10.3.3.1-бір атомды және екі атомды идеал газдың ішкі энергиясының формуласын есептер шығаруда қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: Жылу мөлшерінің, жылусыйымдылықтың анықтамасын тұжырымдай алады
Басым бөлігі: Ережеге сәйкес формула қорытуды біледі және есеп шығаруда қолдана алады
Кейбір оқушылар: Өмірден мысалдар келтіреді
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Амандасу. Оқушыларды түгендеу.
Сәлеметсіздерме балалар!Біз бүгін термодинамика тақырыбын жалғастырамыз.Өткен сабақта біз термодинамикалық жұмыс табиғатын түсіндірген болатынбыз. Өткен тақырып бойынша тест шешеміз.(1 тапсырма) Өткен тақырыпты тексеру.
1 тапсырманы орындау
Ұпай
Сабақтың ортасы
-Дәптерді ашып, бүгінгі күн мен сабақ тақырыбын жазыныздар: «Жылу мөлшері. Жылусыйымдылық.»
-Бүгінгі сабақты меңгерген соң, жылу мөлшері. жылусыйымдылықты тұжырымдап, оны есептер шығаруда қолдана алатын боласыздар.
Теориялық материал
Оқулықты ашындар: Физика, 10 сынып Кронгарт Б. §35, 201 бет Физика, 10 сынып Закарин Н.А. §22 ,128 бет Оқып, қысқаша конспект жазындар(2 тапсырма)
Ой қозғау: Жылу мөлшері - жылу алмасу кезінде дененің алған немесе жоғалтқан энергиясын айтады.
Жылу мөлшері мына шамаларға тәуелді: (тәжірибелер көрсетіледі).
• Дене температурасына;
• Дене массасына;
• Дене жасалған зат тегіне.
; өлшем бірлігі Дж Белгілі заттың масса бірлігінің температурасын 10С-қа өзгертуге қажет жылу мөлшерін көрсететін физикалық шаманы меншікті жылу сыйымдылық деп атайды.
өлшем бірлігі
№1 Мыстан жасалған массасы 200г гір тасын 200 С –тан 280 С- қа дейін қыздыру үшін қандай жылу мөлшері жұмсалады?
№2 Массасы 50 г, температурасы 250С алюминий қасықты температурасы 750С ыстық суға салса, қасық қанша жылу мөлшерін алады?
№3 Массасы 200 г затты 120С –тан 160С-ке қыздыру үшін 304 Дж жылу мөлшері кетті. Заттың меншікті жылусыйымдылығын анықтаңдар.
Теориялық материалмен жұмыс
Есептер шығару
Ұпай
Ұпай
Оқулық, жұмыс дәптері
Оқулық, жұмыс дәптері
Сабақтың соңы
Рефлекция
Кері байланыс «ҚҚҚ» әдісі
Қиын
Қызық
Қажет
Стикер
1 тапсырма 1. Ішкі энергия дегеніміз...
A) массасы 1 кг затты 10 С-қа қыздыруға қажет жылу мөлшері.
B) жылу берілу кезінде дененің алатын не беретін жылу мөлшері.
C) затты 10 С-қа қыздыруға қажет жылу мөлшері.
D) денені құрайтын барлық бөлшектердің потенциалдық және кинетикалық энергиясы.
E) денені құрайтын барлық бөлшектердің потенциалдық энергиясы.
2.Изохоралық қыздыру кезінде ішкі энергия 200 Дж-ға артқанда газдың атқаратын жұмысы.
A) 200 Дж
B) 400 Дж
C) 0
D) 300 Дж
E) 100 Дж
3. Болаттан жасалған, температурасы 100 С баллонда массасы 0,5 кг гелий бар. Егер оныңтемпературасын 300 С дейін жоғарылатсақ, ішкі энергиясы. (M=4·10-3 кг/моль, R=8,31 Дж/(моль·К))
A) 31,2 кДж.
B) 312 кДж.
C) 3,12 Дж.
D) 31,2 Дж.
E) 312 Дж.
Дескрипторлар
Тапсырма№
Критерийдің сипаттамасы
Балл
Тапсырма№1
Кесте толтырылған
2
Жаңа тақырыпты меңгеру
Тапсырма№2 Тапсырма№3
Сабақтың күні мен тақырыбы жазылған, термодинамикалық процестер кезінде атқарылатын жұмыстың тұжырымдамасы және оның математикалық формуласы жазылған
1
Есеп шығару:
Есептің берілгені дұрыс жазылған, физикалық шамалар әріптермен көрсетілген.
1
SI жүйесіне дұрыс аударылған
.
1
Формулалар дұрыс жазылған
2
Математикалық есептеулер дұрыс .
2
Жауап дұрыс жазылған.
1
Барлығы:
10
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
Сұйық және қатты денелер
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Қаныққан және қанықпаған бу.Ауаның ылғалдылығы. Фазалық диаграммалар.Үштік нүкте. Заттың кризистік күйі
Сабақтың номері:
№ 55
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
10.3.4.1-гигриометрдің және психрометрдің көмегімен ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтау.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:
Қаныққан және қанықпаған бу және ауаның ылғалдылығы қасиеттерін тұжырымдай алады
Басым бөлігі:
Ауаның абсалют және психрометрдің көмегімен ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтайтын есептер шығаруда қолдана алады
Кейбір оқушылар:
Қаныққан және қанықпаған бу және ауаның ылғалдылығына өмірден мысалдар келтіреді, өзге пәндермен тақырыпты байланыстырады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Амандасу. Оқушыларды түгендеу.
Сәлеметсіздерме балалар!Біз бүгін «Сұйық және қатты денелер» бөлімінің : Қаныққан және қанықпаған бу.Ауаның ылғалдылығы. Фазалық диаграммалар.Үштік нүкте. Заттың кризистік күйі тақырыбын жалғастырамыз.Өткен сабақта біз Термодинамиканың заңын түсіндірген болатынбыз. Өткен тақырып бойынша кестені толтырыңдар. (1 тапсырма) Термодинамика нені үйретеді?
Энергияның сақталу және айналу заңы.
Термодинамиканың бірінші заңын түсіндіру
Термодинамиканың екінші заңын тұжырымда
Жылу қозғалтқыштары және оның жұмыс принципі.
Өткен тақырыпты тексеру.
Жазба жұмысы: (2 тапсырма) Физикалықдиктант.Термодинамика негіздері. Жұмыс атқармай, энергияның бір денеден екінші бір денеге берілу процесін ...алмасу немесе жылудың берілуі деп аталады.(жылу)
Тұрақты температурада 1 кг сұйықты буға айналдыруға кететін жылу мөлшерін...жылуы деп атайды.(меншікті булану)
Массасы 1 кг заттың температурасы 1К-ге тең өзгергенде алатын немесе беретін жылу мөлшерінің формуласы? (Q=cm(t2 - t1)=cmt)
Балқу температурасы 1 кг кристалл затты сол температурада сұйыққа айналдыруға кететін 1 кг жылу мөлшерін меншікті ... деп атайды. (балқу жылуы.)
Тек белгілі бір бағытта ғана өз-өзімен жүре алатын процесті .. деп атайды (қайтымсыз)
Жылу қозғалтқыштың негізгі түрлері: бу турбиналары, іштен жану.. және реактивті ...(қозғалтқыштар)
Жылу алмасуда ... 1 түрден 2-ші түрге айналуы болмайды, ыстық денедегі ішкі.... біразы суық денеге беріледі.(энергияның)
Неміс ғалымы..... термодинамиканың 2-ші заңын былай тұжырымдады.
1-2 тапсырманы орындау
Ұпай
Кесте
Сабақтың ортасы
-Дәптерді ашып, бүгінгі күн мен сабақ тақырыбын жазыныздар: «Қаныққан және қанықпаған бу.Ауаның ылғалдылығы. Фазалық диаграммалар.Үштік нүкте. Заттың кризистік күйі»
-Бүгінгі сабақты меңгерген соң, Қаныққан және қанықпаған бу.Ауаның ылғалдылығы. Фазалық диаграммалар.Үштік нүкте. Заттың кризистік күйі
