Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6-бөлім Атақты тұлғалар
|
Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Күні:
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Шоқан мен мүсінші бала
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
3.3.1.1 мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/ рөлге бөліп оқу
2.1 Сөздік қорды толықтыру
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және
сөйлеу барысында қолдану
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлығы:мұғалім көмегіменоқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Көпшілігі:мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді қолданып, ауызша сөйлемдер құрайды.
Кейбірі:оқыған мәтінді мазмұндайды, өзі білетін ақпаратымен бөліседі.
|
Бағалау критерийлері
|
Мәтінді рөлге бөліп оқиды, мәнерлеп оқиды.
Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
Тірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
өнер, өнерлі, ғылым, ғалым, өнертапқыш, шебер, қылқылам шебері, еңбекқор
|
Құндылықтарды дарыту
|
өнерді бағалау, атақты адамдардың істерін үлгі тұту
|
Пәнаралық байланыс
|
дүниетану
|
АКТ қолдану дағдылары
|
|
Бастапқы білім
|
Өнер бөлімі бойынша қорытындылау
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықтарын ояту
Бейнематериалды көрсету. Тараумен таныстыру.
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Мәтінді рөлге бөліп оқиды, мәнерлеп оқиды.
Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
Тірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды.
|
Әйгілі тұлғалар және олардың өнертапқыштары:
www.youtube.com/watch?v=yZQipjHUGyQ
|
Сабақтың ортасы
|
(МК, Ұ)
1-топ Шоқанның өмірі
2-топ Оның отбасы
3-топ Білім алған оқу орындары
4-топ Шығармашылығы
(Ұ) Мәтінді бірлесіп оқу
Уәлихановтың мүсінші досы туралы білгілерің келе ме? Олай болса, біз бүгін Шоқан Уәлихановтың балалық шағы жайлы жазылған Сапарғали Бегалиннің «Бала Шоқан» шығармасынан үзіндімен танысатынымыз жайлы хабарлаймын.Автор С. Бегалин жайлы қысқаша түсінік беремін.
Мағынаны тану
ЖИГСО әдісі бойынша мәтінді топтарға бөліп беремін.
Мәтінді өз сөзімен дұрыс айтқан оқушылар смайликтер арқылы бағаланатындығын ескертемін.
Сергіту сәті
Балалардың көңіл-күйін көтеру мақсатында АКТ қолдана отырып «Қара жорға» әуенін қосамын.
Әңгімені талдай отырып сөздікпен жұмыс жүргіземін.
Жана сабақ бойынша топтарға «Ассосация» әдісі бойынша тапсырма беремін.
1 топ
Шоқанға мінездеме беру (А-3 қағазға тірек сызба арқылы жазу)
қайырымды
әділ
уәдеге берік
өнерді құрметтеу Мысықты үйіне әкеліп тамақ береді. Киім береді. Мысықтың өнеріне қызығады
2 топ
Мысыққа мінездеме беру
өнерлі
зерек
мүсін жасайды
көргенін пайымдай алады
Балалар өз сөзімен ойларын ашық айтады.Сын тұрғысынан ойланады.
Топ мүшелері бірлесе отырып кестені толтырады.Жаңа сабақ бойынша алған білімдерін пысықтайды. Топтар бір-бірін өзара бағалайды.
Балалар жаңылтпашты мәнерлеп, жаңылмай оқып шығады. Өнерлі бала Мысық және мүсін өнері жайлы айтады.
1-топ Шоқанға мінездеме беру
Шоқан
Мысық
2-топ. Мысыққа мінездеме беру.
Екі баланың суреті (Мысық пен Шоқанның суреті)
-Балалар егерде олар осы қазір сендердің орталарыңда болса, қандай болар еді? Өз өнерлерін қалай дамытар еді?
|
