Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Кластер
Оқулық
А-4 парағы, қалам, мәтін Дескриптор Дәптер
Суреттер Тірек сөздер | |||||
|
Сабақтың соңы 2 минут |
(Ж) Рефлексия Чемодан-салып аламын, алдағы уақытта қолданамын. Еттартқыш-алған ақпаратты өңдеймін . Себет-керек емес ақпарат, лақтырып жіберемін. | Чемодан, еттартқыш, себет суреті | |||
|
Үй тапсырмасы 1 минут |
Қызыл кітапқа енген өсімдіктер туралы коллаж жасау | | |||
|
Қосымша ақпарат | |||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||
| | | | |||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||
|
Сабақ : № |
Мектеп: | ||||||
|
Күні: |
Мұғалім: . | ||||||
|
Сынып: 3 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: | |||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сағат жетіде тұрамын | ||||||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: |
3.3.2.1 Өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік және өмірбаян жазу | ||||||
|
Сабақ мақсаты: |
Оқушылардың барлығы Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде оқушыларға өзінің күн тәртібі жайлы ақпарат беруге үйренеді. Мәтін мазмұнын аша алды. Оқушылардың көпшілігі Мәтіннен барлық одағайларды түрлеріне ажырата алады; Сахналық көріністе одағайлардың көп түрін қолдана алады. Мәтін тақырыбын аша алды. Оқушылардың кейбірі Мәтіннен барлық одағайларды түрлеріне ажырата алады; Сахналық көріністе одағайлардың барлық түрін қолдана алады. Мәтін идеясын аша алды. | ||||||
|
Бағалау критерийлері |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде өзінің күн тәртібі туралы ақпарат береді, жаңа сөздерді сөйлем ішінде қолдана алады. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): сабақ барысында жазбаша, ауызша жұмыстарды орындайды, кесте, ішінде берілген ақпаратты түсінеді, қолдана алады. Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында мәтін құрайды, сыныптастары мен пікір алмасады. | ||||||
|
Құндылықтарды игерту: |
Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-біріне қолдау көрсетуінде көрініс табады. Патриотизм мен азаматтық жауапкершілік уақытты пайдамен өткізу қажеттігін түсіну арқылы жүзеге асырылады. Өмір бойы оқу қағидасы ақпаратты өздігінен табу, сабақ мақсатын білуде, кері байланыс беруде, рефлексия жасауда, алған білімінің практикалық мәнін түсінуде көрініс табады. Ашықтық оқушыларға ақпаратты алуында бірдей мүмкіндіктер беруде, сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, ал шығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады. | ||||||
|
жүктеу/скачать 31,69 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||