«Көп және тез» ойыны бойынша қазақ тіліне тән дыбыс кездесетін сөздерді қайталату жұмыстары жүргізіледі. «Есте сақта!» айдары бойынша оқушылар сұрақтарды қайталайды (кім? не? неше? қандай?), мұғалім һ дыбысы кездесетін сөздерге қандай сұрақтар қойылатынын түсіндіреді. Мысалы: айдаһар (не?), жиһаз (не?), гауһар (не?), Гауһар (кім?). Мұғалім оқушылармен сергіту сәтін
болымды/болымсыз түрін жаттықтырады.
5-тапсырмада берілген мәтінді оқып, үлгі бойынша өзінің мерекеде не істейтінін/істемейтінін айтады.
6-тапсырмада оқушылар һ дыбысы мен оның әрпін үйренеді, һ дыбысының дұрыс дыбысталуын біледі, һ дыбысы кездесетін сөздер қатарын сурет бойынша атайды:
айдаһар, жиһаз, гауһар. Қазақ тіліне тән дыбыс кездесетін сөздерді атайды.
«Есте сақта!» айдары бойынша һ дыбысы кездесетін сөздерге қандай сұрақтар қойылатынын айтады.
Оқушылар сергіту жаттығуын
Оқушылардың жұмысы «Қолмен белгі беру» әдісі бойынша бағаланады.
ұйымдастырады.
Мұғалім оқушыларға дәптердегі тапсырмалардың орындалу жолын түсіндіреді (№2 жұмыс дәптері). 1-тапсырмада һ әрпін және айдаһар, гауһар сөздерін бастыру, өз бетінше жазу арқылы мұғалім оқушылардың қалам, қарындашты дұрыс ұстау, ұқыпты, таза жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға көңіл бөледі.
2-тапсырмада болымды/болымсыз етістіктерді қайталауға көңіл бөлінеді. Мұғалім алдымен оқушылар білетін барлық етістіктерді қайталатып шығады, түрлі суреттер арқылы айтқызады. Оқушылар хормен, жеке айтады. Болымды/болымсыз етістіктердің ерекшеліктеріне назар аударылады. Сонан кейін жазу дәптерінде берілген етістіктерді оқытады, сәйкестендіру жұмысы жүргізіледі. Алдымен оқушы болымды етістікті атайды, сонан соң болымсыз етістікті атайды, соңында екеуін сызықпен байланыстырады. Осылай барлық етістікті орындап шығады.
3-тапсырмада мұғалім оқушыларға cұрақ қойып, жауап беруге жаттықтырады. «Сен мерекеде не істейсің?» сұрағын оқушыларға қояды, жауап бергізеді. Ауызша жұмыс жүргізіліп болған соң, оқушылар өз бетінше дәптерге жауап жазады.
жасайды.
1-тапсырмада һ әрпін бастырады, өз бетінше жазады.
Айдаһар, гауһар сөздерін оқиды және көркем жазады.
2-тапсырмада оқушылар етістіктерді оқиды, қайталайды,
болымды/болымсыз етістіктерді сәйкестендіреді.
Оқушылардың жауаптары: ән айтамын – ән айтпаймын домбыра тартамын – домбыра тартпаймын асық ойнаймын – асық ойнамаймын гүл сыйлаймын – гүл сыйламаймын 3-тапсырмада мерекеде не істейтінін айтады.
«Сен мерекеде не істейсің?» сұрағына жауап береді.
Сұраққа жауап жазады.
4-тапсырмада түстерді қайталайды.
Оқушылардың дәптердегі жұмысы стикер жапсыру немесе смайл қою
арқылы бағаланады.
№2 жұмыс
дәптері
4-тапсырмада мұғалім оқушыларға айдаһардың суретін көрсетеді, «Мынау не?» деген сұрақ қояды. Тапсырмада жазылым әрекеті жүзеге асырылады. Мұғалім сөзді буынға бөліп айтады, оқушылар хормен, жеке қайталайды. Қазақ тіліне тән әріптің жазылуына, айтылуына мән беріледі. Оқушылар алдымен «Мынау не?» сұрағына жауап береді, сонан соң мұғалімнің көмегімен айдаһар сөзін дәптерлеріне жазады. Соңында айдаһарды өздері қалаған түстерге бояйды. Боямас бұрын мұғалім түстерді қайталатып, айдаһарды өздері қалаған түске баяуға болатынын айтады. Оқушылар суретті қалаған түстерге бояйды, осы сәтте мұғалім оқушыларға келіп жеке сұрақ қойып, жауаптарын тыңдайды.
Мұғалім оқушыларға жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындату арқылы оқушылардың оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.
Оқушыларға электрондық қосымшада берілген тапсырма шартын түсіндіреді. Тапсырма арқылы оқушыларды өз бетінше жұмыс істей білуге үйретеді. АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
«Мынау не?» береді.
һ әрпін және жазады.
Электрондық тапсырманы орындайды. алған білімдерін бекіте түседі.
сұрағын қояды, жауап айдаһар Суретті өзі қалаған түстерге бояйды.
қосымшада
Тапсырманы орындау арқылы сабақта
сөзін қатесіз
берілген
Қосымша
тапсырма: 6.4
Сабақтың соңы
Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылармен кері байланыс орнатады.
Өздерінің сабақта қалай жұмыс істегендерін бағалайды, сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.
