Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтан есептер шығарады.
РОМАШКА әдісі бойынша оқушылар тақтаға есептер орындайды.
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Шығарылған есептерді дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 2 балл
№846 , №847 есептерді оқушылар тақтаға орындайды.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
|
ФРИ әдісі бойынша оқушылар тақтаға деңгейлік тапсырма орындайды
|
Оқулықтан есептерді орындайды. Оқушы тақтаға қалаған есепті өзі таңдап алып орындайды.
Тапсырмалар кеспе қағаздарында жасырылған.
|
Дескриптор: Жалпы – 2,3,4 балды құрайды.Мысалы
1. Машина жолдың бөлігін құрайтын 160 км жолды жүріп өтті.Оған әлі қанша жол жүру керек?
Барлық жол – х
Жүргені - бөлігі – 160 км
Қалғаны -- ?
Есепті шығарады.
|
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
|
