Сабақтың тақырыбы: Оқу жылдарындағы сәттер
|
Мектеп атауы:
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні: 30.11.2022
|
СЫНЫП: 10
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағаноқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау;
10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу
|
Сабақ нәтижесі:
|
Әдеби шығарманың компазициялық ерекшеліктерін талдай алады.
Ғылыми еңбектерді негізге ала отырып,шығармаға әдеби сын жаза алады.
|
Бағалау критерийі
|
Әдеби шығарманың компазициялық ерекшеліктерін талдайды.
Ғылыми еңбектерді негізге ала отырып,шығармаға әдеби сын жазады.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
Құндылықтарға баулу
|
Өзара ынтымақтастықта жұмыс жасауға баулу;
|
АКТ-ні қолдану дағдылары
|
Ноудбук,слайд
|
Алдыңғы оқу
|
Оқу жылдарындағы сәттер туралы біледі.
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі 2 минут
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
|
|
Жаңа білім
15 минут
2 минут
|
Білу және түсіну
«Автор орындығы» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұраймын.
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалау.
1-тапсырма. «Белсенді жазу» әдісі арқылы М. Сәрсеке «Қаныш Сәтбаев» «Оқу жылдарындағы сәттер» бөлімінен әдеби шығарманың компазициялық ерекшеліктерін талдаңдар.
Дескриптор:
Әдеби шығарманың компазициялық ерекшеліктерін талдайды.
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
2 минут
|
2-тапсырма: «Еркін жазу» әдісі арқылы «Оқу жылдарындағы сәттер» ғылыми еңбектерді негізге ала отырып,шығармаға әдеби сын жазыңдар.
Дескриптор:
Ғылыми еңбектерді негізге ала отырып,шығармаға әдеби сын жазады.
«Сендвич» әдісі арқылы бірін-бірі бағалау.
|
Оқулық, түрлі-түсті маркерлер
|
Аяқталуы
3 минут
2 минут
1 минут
|
Сабақты бекіту: «Кім жылдам» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беріңдер.
Қ.Сәрсеке кім?
Қаныш Сәтбаев кім болған?
Қ.Сәрсекенің қандай шығармалары бар?
Кері байланыс:
Қ-қызық
Қ-қиын
Қ-құнды
Үйге тапсырма: «Қаныш Сәтбаев» «Оқу жылдарындағы сәттер» бөлімінің идеясы мен тақырыбы жайлы жазып келу.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушылар оқушыларға ашық, ілмек сұрақтар беріп отырамын.
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
«Бағдаршам» әдісі арқылы бірін-бірі бағалау. «ҚҚҚ» әдісі арқылы кері байланыс бере алады.
|
Партада өзін түзу ұстауын қадағалаймын.
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге
көмектесетін не білдім?
|
