Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
Бала, бала, баламыз
Орнымыздан тұрамыз.
Жоғары қолды көтеріп,
Алақанды ұрамыз.
|
Оқушылар бірінің артына бірі тұрып, мұғалімді қайталап, қимылдар жасайды.
|
ҚБ: Тамаша!
|
|
Сабақтың
ортасы
|
Жаңа сөздер: бал, тамақтану, жаңғақ, есте сақтау.
тапсырма. Тыңдайық.
Тыңда. Өз ойыңды айт
тапсырма. Айтайық.
Менің атым – Ринат. Менің үнемі ішім ауырады. Анам: «Мұның себебі дұрыс
тамақтанбаудан», – дейді. Маған сендердің көмектерің қажет.
тапсырма. Оқиық (постер жасау)
«Буклет» әдісі .
Жаңғақтың пайдасы туралы ақпараттарды жинақтап, буклет жасап қорғайды. Суретін салуға да болады.
Мәтінмен жұмыс. Сұраққа жауап бер.
Жаңғақ туралы не білдің? Әңгімеле.
4-тапсырма. Жазайық.
Суреттерге қара. Тамақтану ережесін құрастыр.
Үлгі: Уақытымен тамақтану керек.
Дәптердегі №1, №2 тапсырмалар
|
Жаңа сөздерді есте сақтайды.
Мәтінді тыңдап, өз ойын айтады.
Қандай тағамдар денсаулыққа пайдалы емес?
Сұраққа жауап бер.
Ринатқа қалай көмектесуге болады?
Дескриптор:
суретке қарап, өз ойын айтады;
сұраққа жауап береді.
Сергіту сәті.
Өн бойымды тік ұстап, Таянамын бүйірді.
Бастап кетем дұрыстап, Бір! Екі! Бір! Екі!
(қимылмен жаттығу жасайды)
Топтық жұмыс.
Жаңғақ суреттерімен екі топқа бөлініп, постер жасап қорғайды. Тақырыпқа сай ақпараттарды дереккөздерден іздеп табады. Жаңғақтың пайдасы туралы әңгімелеп береді.
топ. Жаңғақтың түрлері мен пайдасы.
2- топ. Жаңғақтың пайдалы қасиеттері.
Жазылым тапсырмасын орындайды
Дәптермен жұмыс.
Дескриптор:
суретке қарап, тамақтану ережесін құрады.
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
ҚБ: бірін-бірі бағалау
ҚБ: топ бірін-бірі бағалайды
|
Тақырыпқа сәйкес суреттер
Интербелсенді тақта
буклет, жаңғақ суреті, флипчарт түрлі фломастерлер
«Тамақтану ережесі»,
суреттер
|
