Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
15-тапсырма.
«Күш атасын танымас» деген тақырыпта эссе жазыңдар.
|
Айтылым. Эсседе кейіпкерлердің қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұр ғысынан талдап айтып береді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Эсседе кейіпкерлердің қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұр ғысынан талдап айтып береді.
-Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
13-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Айтылым.
«Көптің көмегі» бөлімін хрестоматиядан оқыңдар. Не себепті бөлімді автор «Көптің көмегі» деп атаған? Сұрақтарға жауап береді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- «Көптің көмегі» бөлімін хрестоматиядан оқыңдар. Не себепті бөлімді автор «Көптің көмегі» деп атаған? Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
16-тапсырма. Шығарма тақырыбын ашатын сыни хабарлама жасаңдар
|
Айтылым.
Шығарма тақырыбына сай өз ойларымен бөлісіп, пікірталас болады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
|
