Білім беру ұйымының атауы
|
№111 мектеп
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
5.3. Сақтар
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Әтеева Жанна Райымбекқызы
|
Күні:
|
|
Сынып: 5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Сақ патшайымы Томирис.
Зерттеу сұрағы: Тарихи деректерде Томиристің бейнесі қалай сипатталған?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
5.3.2.1 Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі :Оқушылармен сәлемдесу.
Ұжымдық жұмыс.
«Маңызды 7 сұрақ» әдісі бойынша Тасмола археологиялық мәдениеті тақырыбына талдау жасау.
1.Тасмола археологиялық мәдениеті таралған аймақты ата?
2.Орталық Қазақстанда мекендеген кімдер?
3.Мұртты обалардың неше түрі бар?
4. «Мұртты қорғандар туралы не білесіңдер?
5.Ерте темір дәуіріндегі мұртты обалардың рөлі қандай?
6.Мұртты обалардың атқарған қызметі,олар не үшін салынған?
7.Мұртты оболардың ерекшелігі неде?
Тақырыпты айқындау .
«Шатасқан әріптер»
ҚАС(Сақ)
ЫШТАПМЫЙА(Патшайымы)
МТРИСИО (Томирис)
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар шатасқан әріптерді шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Интербелсенді тақта,жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа сабақ.
Томирис туралы бейнефильм көрсету.
1.Бейнематериалдардағы негізгі кейіпкерлерді атаңыз?
2.Сақ патшайымы Томирис туралы не білеміз?
3.Қай уақытта өмір сүрген деп ойлайсыңдар?
4.Томириске қандай мінездеме бере аласыңдар?
Мәтінмен жұмыс:оқушылар мәтінді оқиды.
Диалог құру.
1- сұрақ. Кир туралы айтып беріңізші?
2-сұрақ. Кир патшаның әскерінің ерекшелігі неде ?
3-сұрақ. Кир патшаның сақ патшайымы Томириске қарсы жорығы неліктен сәтсіз аяқталды?
4-сұрақ. Томирис әскері бұл ұрыста қалай жеңіске жетті?
Диалог жазуға пайдалы сөздер тізбегі:
Мемлекет,көсем,патша, әскери демократия, батырлық, жауынгерлік, патшайым, қорған, массагет.
Сергіту сәті : «Таңда да таста» стратегиясы қолданылады.
Мағынаны тану кезеңі «Тарихи тұлға»«Сен маған, мен саған» әдісі
1-қадам. Суретті пайдалана отырып, Томиристің ел қорғаушы ретіндегі ролін тізбектеп жазыңыздар.
2-қадам. Томирис сөзінен басталатын 4 сипаттама сөйлем құрастырыңдар.
Томирис......
|
Томирис......
|
Томирис......
|
Томирис......
|
Жеке жұмыс
Деректер мен суреттерді сәйкестендір.
Оқиға
|
Тұлға
|
Оқиға
|
Б.з.б. 530 жылы сақтар жеріне
|
|
бастаған парсы әскерлері басып кірді.
|
Бұл кезде сақтардың билеушісі
|
|
(б.з.б. 570–520) болатын.
|
Сақ патшайымы
|
|
парсы патшасы жеңіп қана қоймай, елі мен жерін қорғап қалды.
|
|
|
Жеке жұмыс
Берілген дереккөздер негізінде сақ-парсы, сақ-грек қарым- қатынасын анықта. «Ақиқат және жалған» әдісі
№
|
Сұрақтар
|
Ақи
қат
|
Жал
ған
|
1
|
Томирис Кир патшадан жеңілді
|
|
|
2
|
Кир патшаның әскері екі есе күшті болды
|
|
|
3
|
Сақ ханшайымы Томирис
|
|
|
4
|
Кир Македония патшасы
|
|
|
5
|
Томирис тәуелсіздік үшін шайқасты
|
|
|
|
Оқушылар бейнероликті көріп болғаннан кейін оқушылар жұмыс жасайды.
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды.
Дәптермен жұмыс жасайды.
Оқушылар қағазға бүгінгі сабақтың тақырыбына байланысты сөздерді жазып, бір-біріне лақтырып ойнайды.Содан кейін бір қағазды таңдап алып ішіндегі сөзді оқиды.Сол сөз бүгінгі сабақтың тақырыбына сәйкес келетіндігін анықтайды, мағынасы ашады.
«Сен маған, мен саған» әдісі арқылы оқушылар өз пікірлерін ортаға салады
Дескриптор 1. Томиристің ел қорғаушы ретіндегі ролін тізбектейді. 2. Томиристі сипаттайтын 4 сөйлем құрастырады. 3. Томиристің ролі туралы өз пікірлерін білдіреді.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Бағдаршам»арқылы
«Алақан-жұдырық»
«Ең үздік жауап»
«Бас бармақ»
арқылы
|
Бейнематериал
Оқулық
Парақтар
сурет
«Ақиқат және Жалған» кестесі
|
Сабақтың соңы
|
Сабақты қорытындылау
Венн диаграммасы арқылы Кир патшамен Томирис ханшайымға сиппатама беру, ортақ қасиеттерін анықтау.
Үйге тапсырма
«Сақ ханзадасы-Томирис» Эссе
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
«Сұрақ қорытынды» стратегиясы
1.Бүгінгі сабақтағы басты оқиға?
2.Не қызықты болды?
3.Бүгінгі сабақтан не үйрендіңіздер, қандай жаңалық алдыңыздар?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалау критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
|
