ҚБ
ҚБ
ҚБ
ҚБ
ҚБ
ҚБ
А. Құнанабайұлы өмірі мен шығармашылығы
А. Құнанбайұлы «Сегіз аяқ» өлеңі
https://www.youtube.com/watch?v=rd4zYAlf0aw
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Кері байланыс.
Үйге тапсырма: «Сегізаяқ» өлеңі бойынша әрбір шумақты бөліп алып, сол шумақ
бойынша синонимдік қатар жаса.
Мысалы, Ағайын бек көп, Айтамын ептеп, Сөзімді ұғар елім жоқ –
«Ағайын бар болса, көре алмайды, жоқ болса, бере алмайды».
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, қолданатын дерек көздеріне байланысты бөліп оқыту. Бөліп оқыту сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. Топтағы оқушылардың жеке қабілет ерекшеліктерін ескере отырып, тапсырманы саралап (дифференциация) қолданамын.
|
Бірнеше тапсырмаларды жоспарлау кезінде олардың бір-бірімен байланысты болуына баса назар аударамын. Мысалы, бірінші тапсырмада ақпарат берілсе, келесі тапсырманы сол алған ақпараттарды қолдануға құрамын.
|
Қазақ тілі мен Қазақстан тарихы пәндерімен пәнаралық байланыс.
Ынтымақтастық, азаматтық позиция, құрмет құндылықтары көзделеді.
Оқушылардың денсаулығына көңіл бөлінеді: партада дұрыс отыру, тақтадағы ақпаратты жақсы көру үшін ыңғайлы отырғызу т.б.
Интерактивті тақта қолданылады.
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
