Дескриптор І топ: ∆-дың бұрыштарына байланысты түрлерін ажырата алады.
ІІ топ: ∆-ң қабырғаларының ұзындықтарына байланысты түрлерін ажырата алады
ІІІ топ: Әлемде кездесетін үшбұрыштарға мысалдар келтіре алады
Үшбұрыштың түрлері Бұрыштарының шамаларына байланысты түрлері Үшбұрыштың париметрі Р=а+в+с ІІ топ: ∆-ң қабырғаларының ұзындықтарына байланысты түрлерін қағаздан қиып қорғау
Қабырға ұзындықтарына байланысты түрлері ІІІ топ: Әлемде кездесетін үшбұрыштарға мысалдар келтіру.
Оқушылар өз пікірлерін аййтады.Мысалы пирамида,
Тапсырма 2 Топтық жұмыс «Джигсо» әдісі арқылы оқушылар тапсырманы топта орындап, талқылап, қорғайды.
1топ
Теңқабырғалы үшбұрыштың периметрі 30см.Оның әрбір қабырғасын тап?
Дескриптор 1. Тең қабырғалы үшбұрыштың анықтамасын біледі, сызбасын сызады.
2. Есептің шартын құрайды
3. Үшбұрыштың қабырғасын табады?
2 топ Тең бүйірлі үшбұрыштың периметрі 32 см,оның бүйір қабырғасы 12 см.Үшбұрыштың табанын тап?
Дескриптор
1.Тең бүйірлі үшбұрыштың анықтамасын біледі, сызбасын сызады
2Есептің шартын құрайды
3Үшбұрыштың белгісіз қабырғасын табады
3 топ Тең бүйірлі үшбұрыштың бүйір қабырғасы 6 см,табаны 4см болса,үшбұрыштың периметрін тап?
Дескриптор:
Есептің сызбасын сызады
Есептің шартын құрайды
Белгісіз қабырғасын табады?
Дескриптор І топ: ∆-дың бұрыштарына байланысты түрлерін ажырата алады.
ІІ топ: ∆-ң қабырғаларының ұзындықтарына байланысты түрлерін ажырата алады
ІІІ топ: Әлемде кездесетін үшбұрыштарға мысалдар келтіре алады
Қалыптастырушы бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек»
Қалыптастырушы бағалау: «Шапалақ»
Тапсырма 3
Плакат
Қима қағаз
Оқулық
Жұмыс дәптео
Қалам
Сызғыш
Транспортир
Өшіргіш
қаламсап
«Бес саусақ» әдісі. Қағаз бетіне қолыңызды қойып, саусақтарыңызды айналдыра сызады. Әр саусақтың өзінің мәні бар, солар бойынша өз ойын білдіре отырып, жан-жақты қарастырады.
1. Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызықты болды ......
2. Сұқ саусақ – мен бүгін .......... түсіндім.
3. Ортаңғы саусақ – мен үшін ....... қиын болды.
4. Төртінші саусақ – менің бағам ....... , өйткені...
5. Шынашақ – Мен ............ білгім келеді
Оқушыларға
«Бес саусақ» әдісі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
