Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Үйсіндер туралы жазба деректерді сипаттап көрсетеді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1.Шындық жалған екенін анықта.
Үйсіндердің астанасы шірік рабат
Үйсіндер жетісу жерін мекендеген
Сақтың парадарайа тайпасы мекен еткен
Антропологиялық жағынан монголоидтар мен еуропеойдтықтарға ұқсас келген
Үйсіндерге меншік теңсіздігі болғандығын дәлелдейтін жерлеу орындары
Үйсіндердің астанасы чигучэн шу өзенінің бойында орналасқан
Үйсін атауы б.з.б.хі ғасырда қытай жазбаларында кездеседі
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
1. Шындық жалған екенін анықтайды.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
1. Үйсін қоғамындағы әлеуметтік топтарға сипаттама беріңдер.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Үйсін қоғамындағы әлеуметтік топтарға сипаттама береді.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
