Басы
Жаңа білім
Ортасы
(Жаңа білім)
Соңы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлеметсіңдер ме балалар! Көңіл-күйлерін жақсы ма? Сабағымызды бастамас бұрын ереже және міндеттерімізбен танысайық.
Өткен сабақты қайталау.
https://wordwall.net/resource/63445108
«Ой қозғау» әдісі. Ребусты шеш
Жауабы: Дара және күрделі
Жаңа сабақты түсіну!
Мысалға назар аударайық.
1 – мысал. Марат сабаққа келді.
Не істеді?
Бұл дара мүше, өйткені бір ғана сөзден құралған.
2 – мысал. Аяна мектептен келе жатыр.
Бұл күрделі мүше, өйткені екі сөзден құралған.
Екеуі де бір сұраққа жауап беріп тұр. Не істеді? Келді
Не істеді? Келе жатыр
Жұптық жұмыс
Дара және күрделі мүшелерді соларға сай келетін сөйлемдермен сәйкестендір.
Белсенді оқу тапсырмалары.
12-жаттығу
Берілген сурет бойынша мәтіннің мазмұнын болжап,сұрақтарға жауап бер.
«Суреттерде не бейнеленген?
Ол қай қалада орналасқан?» сұрақтарына берген жауабыңның дұрыстығын дәлелде.
Дескриптор
- берілген сурет бойынша мәтіннің мазмұнын болжап айтады(1б)
- Қожа Ахмет Яссауи кесенесі туралы білетінін айтады(1б)
-Тайқазан туралы білетінін айтады(1б)
-сұрақтарға берген жауаптарының дұрыстығын дәлелдейді(1б)
-құраған мәтініндегі сөйлемдерді жүйелі құрайды(1б)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау.
13-жаттығу
Мәтінді мұқият тыңда.
Мәтіннің алғашқы үш сөйлемін көшіріп жазып,ондағы сөйлем мүшелерінің қайсысы дара, қайсысы күрделі екенін анықта.
Дескриптор:
- мәтіннің алғашқы үш сөйлемін көшіріп жазады(1б)
-сөйлемдердің тыныс белгісін қойып көркем жазады(1б)
- сөйлем мүшелерінің қайсысы дара екенін анықтайды(1б)
- сөйлем мүшелерінің қайсысы күрделі екенін анықтайды(1б)
Сергіту сәті.
«Кім жылдам» ойыны. Оқушыларға интербелсенді тақтадан бірнеше сөйлемдер шығады.Сөйлемдер кезек бойынша беріледі. Сөйлемнің дара және күрделі мүшесі екенін анықтау керек.
|
Оқушылар интербелсенді тақтада көрсетілген ереже және міндеттермен танысады.
Оқушылар нөмер бойынша берілген сұрақтарға жауап беріп, өткен сабақты еске түсіреді.
Оқушылар ребусты шешу арқылы, бүгінгі тақырыпты табады.
Оқушылар сөйлемдерді сәйкестендіріп, дара және күрделі мүшелерді анықтайды.
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырма-ларды талапқа сай орындайды.
Оқушылар мұғалімнің артынан қайталайды.
Инетрбелсенді тақтада көрсетілетін сөйлемдердің дара және күрделі мүше екенін табады.
|
Мадақтау арқылы қызығушы-лықтарын ояту.
ҚБ:«Шапа-лақ ұру» арқылы белсенділіктерін арттыру.
Мадақтау арқылы қызығушы-лықтарын ояту.
ҚБ:«Мадақ-тау» арқылы
ҚБ:«Жапон-дық бағалау»
1.
2.
3.
1.Түсіндім
2.Сұрағым бар
3.Түсінбе-дім
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ:«Мадақ-тау» арқылы
|
Презентация 3,4
Сәйкестендіру парағы
Оқулық
https://www.youtube.com/watch?v=ffQ38jIxdV0
https://wordwall.net/resource/55138929
|
