3-тапсырма. Топтық тапсырма «РАФТ» әдісі. Суреттегі кейіпкерлердің рөлінде өздерің таңдаған мамандықтың табиғат ресурстарымен қандай байланысы бар екенін айтып, әңгімелесіңдер. Сынып ең үздік топты анықтасын
Р-рөл А-аудитория Ф-формасы Т-тақырып
Дескриптор: -мамандық таңдай алады;
-өз ойларын ашық, нақты жеткізе алады;
-табиғат ресурстарымен байланысын біледі;
ҚБ. Бағалау бетшесі
Тақырыптың ашылуы-1 ұпай
Диалогтің сауатты өрбуі-2 ұпай
Тіл көркемдігі-1 ұпай
Тілдік бағдар. Құрмалас сөйлемдегі даралаушы, ерекшелеуші тыныс белгілері Құрмалас сөйлемдердегі тыныс белгілер
ОЖ.5-тапсырма. Мәтінді оқы. Мәтін мазмұнын конспект түрінде жаз. ЖЖ. 6-тапсырма «Редактор» әдісі Әр топтан бір оқушы шығып, мәтін мазмұнына байланысты өз ойын құрмалас сойлем түрінде жазып, тиісті тыныс белгілерін қояды. Дескриптор: -тыныс белгілерінің қойылу мақсатын, қызметін ажырата алады; -өз ойын құрмалас сөйлем түрінде жаза алады; -тиісті тыныс белгілерін қоя алады; ҚБ. Топтардың бірін-бірі бағалауы Т. 7-тапсырма. «Ашық микрофон» әдісі. Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап бер.
Мәтінде не туралы айтылды?
«Табиғат» сөзінің анықтамасына өзің қандай ой қосар едің?
Адам мен табиғат арасындағы қарым-қатынас неге мәңгілік?
Мәтін қай стильде жазылған? Неге?
Дескриптор: -Мәтіннің тақырыбы мен мазмұнын аша алады;
- өз ойларын нақты еркін, нақты жеткізе алады:
- мәтін стильін ажырата алады;
ҚБ. Топтардың бірін-бірі ауызша бағалауы
https://kk.wikipedia.org/wiki
Сабақтың соңы 5 мин Рефлексия Үйге тапсырма
Рефлексия
"Аяқталмаған сөйлем"тәсілі - бүгінгі сабақта мен ....... түсіндім, ...... білдім, ........ көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны .........
- сабақтан соң маған .......... келді.
- бүгін маған .......... сәті түсті.
- маған ерекше ұнағаны .......
- менің түсінгенім ......
- енді мен .....аламын.