ҚБ: «Өзіңді бағала» «+» , «-» белгісімен өзін-өзі бағалау.
С:нәтиже бойынша,қарқын.
«Ston-кадр- видеофильмнің бір сәті» әдісі.
Мақсаты: Оқушылардың алдыңғы біліміне
сүйеніп жаңа сабақтың тақырыбын ашып,
мақсатын анықтау.
*Түршілік үшін күрес бойынша видеофильмнен үзінді көрсету.
*Көрсетілген үзінді видео фильмнен сұрақтар
қойып,жауап беруге уақыт беру.
Ойтүркі: *Ч.Дарвин тіршілік үшін күрестің қандай
топтарын ажыратты?
ҚБ: мұғалімнің қолдауы.
С:диалог,қарқын,нәтиже.
Бейнефильмнің
Сілтемесі
Сабақтың ортасы
«Жарнамалау» әдісі және «Сұрақты ұстап ал» әдісі. Мақсаты: * Мұғалімнің жаңа сабақты түсіндіруі.
*Оқушылар жаңа сабақ мазмұнына байланысты -Табиғи сұрыпталу,түршілік үшін күрес түрлерін сипаттайды.
-Табиғи сұрыпталу мен қолдан сұрыптауды салыстырады.
Сұрақтар: 1.Табиғи сұрыпталу дегеніміз не?
2.Тіршілік үшін күрестің қандай түрлерін анықтады?
3.Сұрыптауға ерекше көңіл бөліп,оның түрлері мен себептерін толық зерттеген кім?
4.Түрішілік күрестің жүру себептерін атаңдар.
5.Түрішілік күрестегі бәсекелестікке мысалдар келтіріңдер.
6.Түраралық күрестің өзіне тән ерекшеліктерін атаңдар.
7.Модификациялық өзгергіштік арқылы организмдер қолайсыз орта жағдайларына қалай
бейімделеді?
8.Табиғи сұрыпталу мен қолдан сұрыптауды
салыстырыңдар.
ҚБ: мұғалімнің қолдауы
С: диалог,қарқын,нәтиже
Қалыптастырушы тапсырма (жеке). 1.Келтірілген мысалдар тіршілік үшін күрестін қай түріне жататынын әрқайсысының тұсына белгіле. 1.1 Бунақденелілер мен құстардың өзара
қатынасы.
2.Құстардың ұя салатын орны үшін таласуы.
3.Өсімдік жапырақтарының өте шырынды болуы.
4.Жыртқыш пен жемтігінің өзара қатынасы
5.Мәдени өсімдіктер мен арамшөптер арасындағы бәсеке.
2.Сәйкестендір.
Сұрақтар
Жауаптары
1.Түраралық күрес
А)бір түрге жататын даралар арасында жүреді.
Ә)әр түрге жататын даралар арасында жүреді
Б) жыртқыштық жағдайдағы бәсекелестік
В) паразиттік жағдайдағы бәсекелестік
Г)қорек,жарық,ылғал,орын үшін күрес
Ғ)бір түрге жататын даралардың аталықтарының арасындағы күрес
Д)қатты аяз ,үсік шалу,су тасқыны.
Е) шөлді аймақта ылғалдың аз болуы.
