Өз деңгейлерін анықтайды.
Сабақтағы жетістіктерім Оның себептері Сабақтағы жетістіктерім Оның себептері
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 1. «Қазақ жазуының даму жолы». «Күлтегін» жыры
Күні :
Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 9
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 8. Күлтегін –ел қанаты. Қазақ жазуының даму жолы.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру;
9.5.1.1 өздік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға береді;
өздік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады.
Тілдік мақсаттар
Ең алғашқы, араб әліпбиі, көне жазулардың бірі.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Үй жұмысын тексеру Сыни тұрғыдан ойлау стратегиясы.
«Миға шабуыл» , өткен тақырыпты сұрақ- жауап арқылы сұрау. (оқушылар бір- бірінің сұрақтарына жауап береді)
«Бас бармақ»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Ойтүрткі
Айтылым
Оқылым 1- тапсырма Жеке жұмыс
Айтылым
2- тапсырма
Жұптық жұмыс
3- тапсырма
Тыңдалым Оқылым
4- тапсырма
Топтық жұмыс
Жазылым Жеке жұмыс Қосымша тапсырма
ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) (даралап оқыту тәсілі арқылы)
Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады.
Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
Айтылым 5- тапсырма
Жеке жұмыс
Жазылым 7- тапсырма Жеке жұмыс
Жазылым 9- тапсырма Жеке жұмыс
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Еңбек-труд
Айтайық Сұрақтарға жауап бер.
*Қазақ жазуының ең алғашқы жазуы қандай жазу болды?
*Араб әліпбиі туралы не білесің?
Оқылым Мәтінді оқыңдар. Мәтінде қандай жазу туралы айтылған?
«Дербес пікір» тәсілін қолданып, оқушылар өз ой, пікірлерін білдіреді. Қосмыша ақпарат көздерінен мәлімет алады.
Айтылым Жұбыңмен араб жазуы туралы әңгімелес.
Сұрақтарды өзің дайында.
Айтылым Жазылым Айтылым Мәтінді тыңдаңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер.
1.Елімізде алғашқы латын әліпбиі қашан құрастырылған?
2.Оны кім құрастырған?
Мәтін мазмұны бойынша постре қорғайды. Үш топ үш түрлі әдісті пайдаланып, жұмыстарын қорғап шығады.
Жазылым Мәтіннің мазмұны бойынша интербелсенді тақтадағы тақырыптарды ретімен орналастырып, жоспар құр.
Жеке қажеттіліг бар оқушылар басқа оқушылардың көмегімен жеңілдетілген тапсырмаларды орындап шығады.
Айтылым
Берілген сұрақтар бойынша пікірлесіңдер.
*Біздің елімізде латын әліпбиіне көшу қай жылдары басталды?
*Латын әліпбиіне көшу ол кезде оңай болды ма?
*Латын графикасына көшу неліктен жаһандық мәселеге
Айналды?
*Елімізде латын әліпбиін алғаш құрастырған кім?
Жазылым
Мәтіндегі мына сөз тіркестерін қандай сөздермен ауыстыруға болады? Кестені толтыр.
Сөз тіркесі
Баламасы
Латын графикасы
Қазақ зиялылары
Әліпби құрастырған
Жаһандық мәселе
Жазылым Айтылым
«Шығу парағы» бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.3.2.1 ғылыми стильде (мақала) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжай алады;
ғылыми стильде (мақала) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасай алады.
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Жағымды тілектер»
Үй жұмысын тексеру Ыстық орындық әдісі арқылы үй жұмысын тексеру 3 түсті стикерлерді сыныпқа таратамын, сол түскен стикері бойынша сабақ соңында сабақты өздері қалай түсінгендерін білдіреді. Сабақтың критериалды бағалау түрлері тақтада ілініп тұрды. Суреттерді тақтаға шашыраңқы түрде іліп қоямын. Көру арқылы оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын анықтап аламыз.
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым
Жазылым тапсырма Жеке жұмыс
Айтылым
1- тапсырма
Топтық жұмыс
Тыңдалым Айтылым 2- тапсырма
Жұптық жұмыс
Жазылым 3- тапсырма Жеке жұмыс
Жазылым
6- тапсырма
Жеке жұмыс
ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
Жазылым 5- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым 4- тапсырма Жеке жұмыс
Айтылым 8- тапсырма Жеке жұмыс
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Айтылым Ойтүрткі Кестедегі әліпбилерді салыстыр. Қазір қандай әліпбиді қолданып жүрміз? Төте жазудан бұрын қандай әліпбилердің қолданылғанын есіңе түсір.
Жазылым Суретке қара.Тірек сөздерді пайдаланып, досыңмен бірге мәтін құрап жаз.
Тірек сөздер: қазақ әліпбиі, төте жазу, кириллица, көне жазу, жазудың тарихы, т.б.
Айтылым Мерзімдік басылымдарды пайдаланып, қазақ жазуының тарихында болған әліпбилердің кемшіліктері мен артықшылықтары туралы пікірлерді атбыңдар. Сол пікірлерге көзқарастарыңды білдіріңдер.
Айтылым Мәтінді тыңдаңдар. Мәтіндегі негізгі ойды білдіріп тұрған сөздерді атап, жұптарыңмен пікір алмасыңдар.
Диалог. Тірек сөздерді пайдаланып, досыңмен диалог құрыңдар. Диалогте етіс түрлерін қолданыңдар.
Жазылым Қазақ тілінің төл дыбыстарын және олардың кириллицада таңбалануын кестеде көрсетіңдер. Мысалмен дәлелдеңдер.
Жазылым Сызбаны пайдалан отырып, сөйлем құра.
Жеке қажеттілігі бар оқушы жоғары деңгейлі оқушымен жұптасып жұмыс жасайды
Жазылым Мәтінді ИНСЕРТ оқыту стратегиясы бойынша талда. Төмендегі белгілермен әр азатжолды немес е сөйлемдерді белгіле. Өз ойыңды қорытындылап жаз.
Оқылым Мәтінді оқыңдар. Мәтінде айтылған негізгі мәселерді тезис түрінде жазыңдар.
Айтылым
«Ойтаразы». «Қосу-алу-қызығамын» кестесін толтырыңдар.
«Шапалақ»
Дескриптор
балл
-Суреттеп жазады
-Әңгімелейді.
«Бес саусақ»
Дескриптор
5 балл
-Түсіндіреді
-Талқылайды
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Дескриптор
3 балл
-Сұхбаттасады
-Сұраққа жауап береді
«Блоб ағашы»
