Өз деңгейлерін анықтайды.
«ҚҚҚ» әдісі Қызықты... Құнды... Қиын....
Бағалау 2 минут
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 1. «Қазақ жазуының даму жолы». «Күлтегін» жыры
Күні :
Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 9
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 2. Алғашқы жазу. Қазақ жазуының тарихы.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру;
9.5.1.1 өздік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға береді;
өздік етістің қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады.
Тілдік мақсаттар
Ертеде, заман, данагөй адамдары, ескерткіштер, тасқа қашап жазған.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Миға шабуыл. -Балалар сендер отбасы дегенді қалай түсінесіңдер? Суретке қарап әңгіме жүргізу. « Отбасы деген не? » туралы білімдерін тексеру және слайд арқылы отбасының орналасу жиынтығы туралы суреттерден көрсету бойынша жұмыс. Отбасы қалай құрылады? Отбасындағы негізгі әрекеттерді ата? Осы аталған сұрақтар төңірегінде 3 топ жұмыс атқарып, өз ойларын, пікірлерін ортаға салып жұмыс атқарады.
«Смайликтер»
Слайд Қима қағаздар
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Мағынаны ажырату. Ойқозғау. Жырмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады.
Жекелей жұмыс
Қосымша тапсырма.
ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
Жазылым Айтылым Қосымша тапсырма Жұптық жұмыс
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Сабақта «Зерттеудің алты қадамы» cтратегиясын қолданады. 1) Тапсырманы анықтау: 2) Ақпараттың орналасқан орны: 3) Тиісті ресурстарды таңдау: 4) Ақпаратты ұйымдастыру: 5) Идеяларды ұсыну: 6) Соңғы өнімді бағамдау:
Жазылым
«Дербес пікір» әдісі Оқушылар алғашқы жазу туралы іздеінп келген материалдары негізінде талдап айтып, постерге түсіреді. Қорғайды. Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
