Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету»
бет 2/3 Дата 17.04.2023 өлшемі 0,84 Mb. #83502 түрі Сабақ
Байланысты:
Тірі ағзалардың алуантүрлілігі 6 сабақ Саралау : Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп , талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
1-тапсырма.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
1. Алғашқы жіктеуді жұмыстарымен кім айналысқан?
2. Ғалымдар барлық организмді қандай патшалықтарға біріктірді?
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Тапсырманы сипаттап түсіндіреді.
- Айырмалықтарын айтып береді.
Оқулық, жұмыс дәптері
2-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады , бақылайды , мысал, үлгі көрсетеді.
1. Организмдерді не үшін жіктейді?
2. «Жанды табиғат патшалығы. Па шалыққа тән сипаттамалар» тақырыбына Венн диаграммасын толтырады.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Венн диаграммасын толтырады.
ДК
3-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
1. «Төртіншісі артық» ойыны.
1) Шыбынқырғыш, түлкішек,
қа йың саңырауқұлақ , ақ саңырауқұ лақ.
2) Қасқыр, бұғы, арыстан, жолбарыс.
3) Мысық, барыс, ит, сиыр.
4) Кит, піл, керік, құмырсқа.
2. Ғаламторды пайдаланып, бактерияның неліктен «дәрі-дәрмек жасаушы», «аспаз», «диқанға көмекші» бола алатынын анықтайды. Сынып алдында баяндайды.
Достарыңызбен бөлісу: