Дескриптор:
-Ақтамберді жырауың өмірбаянын сипаттайды
-Бұқар жыраудың өмірбааянын сипаттайды
-Үмбетей жыраудың өмірбаянын сипаттайды
-Музыка өнері туралы баяндайды
-Тарихи деректерді атайды
Салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптардың маңызын анықтайды
2-тапсырма: «Үштік» әдіс (ойлан, жұптас, бөліс)
Халық ауыз әдебиеті туындыларының тарихи дереккөзі ретіндегі құндылығына талдау (жұптық жұмыс)
Ақтамберді жырау
|
Бұқар жырау
|
Шал ақын
|
Жауға шаптым ту байлап
|
Жақсы, жаман адам туралы
|
Қазақтың ханы Абылай
|
Жауға шаптым ту байлап,
Шепті бұздым айғайлап. Дұшпаннан көрген қорлықтан, Жалынды жүрек қан қайнап,
Елді-жұртты қорғайлап,
Өлімге жүрміз бас байлап!
|
Қазақтың ханы Абылай
Абылай ханым, бұл
қалай?
Ақиықты аспанға
Ұшпастай ғып торлады.
Құлағанға ұқсайды
Қазақтың қамал қорғаны.
Қайғырмаңыз, ханзадам,
Айтпасыма болмады,
Батырың өтті Бөгенбай.
|
Жақсыны алыс, жаманды
жақын көрме,
Жақсы атансаң, басқаның
хақын жеме.
Жақсымын деп момынның
малын жеме,
Жаман адам сол болар, мақұл
деме.
Екі арыстанқосылса, дәуді
өлтірер.
|
Берілген өлең жолдарынан қандай ақпарат алуға болады?
|
|
|
|
ХVIII ғасырдағы шығармалардағы ортақ ой
|
|
ХVIII ғасырдағы ақын-жыраулардың қоғамдағы орны
|
3-тапсырма: «Джохер терезесі» әдісі арқылы (жеке жұмыс) сұраққа жауап беру
XVIII ғасырда ақын – жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапқанын сипаттау
Өзіме белгілі Өіме белгісіз
Бөлінген
|
Соқыр
|
Жасырын
|
Белгісіз
|
Мен ғана білемін Ешкім білмейді
Қ/б: «Бағдаршам» әдісі арқылы
4-тапсырма: Деңгейлік тапсырмалар:
І топ: «РАФТ» әдісі арқылы салт-дәстүрер туралы хат жазады
ІІ топ: салт-дәтүрердің ішінен біреуін сахналап көрсетеді
ІІІ топ: халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі екеніне аргументтер келтіре отырып,дәлелдеу
ҚБ: «смайлик» арқылы
Рефлексия: «Бес саусақ» әдісі бойынша кері байланыс алу
Балалар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады:
1.«Бас бармақ»- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?
2. «Балалы үйрек»- бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімге риза болдым?
3. «Ортан терек»- ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?
4. «Шылдыр шүмек»-шынайылық. Сабақ маған ұнадыма? Неліктен?
5 «Кішкентай бөбек»-көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
