3-тапсырма. Жеке жұмыс – жұптық жұмыс – сыныппен бірге орындау форматы.
1-қосымшада №1 және №2 есеп берілген.
Есепті шығарудың дайын алгоритмі бойынша №1 есепті шығарады: А оқушысы
№2 есептің дайын шығарылуы бойынша есепке алгоритм құрастырады: В оқушысы
4-тапсырма. Жұптық жұмыс «Сұрақтар әлемі»
А оқушысы мен В оқушысы есепті шығару барысында туындаған сұрақтары бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.
Түсінбеген жағдайда сынып форматында талданады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
15 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
5-тапсырма. Жеке жұмыс
№3 есеп. 13 г мырыш тұз қышқылымен реакцияға түсті. Реакцияға жұмсалған қышқылдың массасын, түзілген тұздың массасын және бөлінген газдың көлемін анықтаңыз.
№4 есеп. Зат мөлшері 8 моль алюминий оксидін алу үшін қажет алюминийдің зат мөлшері мен массасын есептеңіз
Дұрыс жауабы тақтада көрсетіледі.
Өзін-өзі бағалау жүзеге асырылады.
6-тапсырма. Жеке және жұптық жұмыс.
Жұбыңызға арнап есеп құрастырыңыз.
|
