Сабақтың тақырыбы: Зат мөлшері. Моль. Авогадро саны. (19-сабақ) Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

жүктеу/скачать 261,52 Kb.

бет	3/47
Дата	12.12.2022
өлшемі	261,52 Kb.
	#56651
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 47

Зат	Молекула саны N = N_A∙ n	Молярлық масса M = m/n		Моль саны n = m/M
Заттың массасы m = M ∙ n
1-топ: H₂			5 моль
2-топ: H₂SO₄					980г
3-топ: FeCl₂	12,04*10²⁶

Топ арасында өзара бағалау. (Дұрыс жауабы тақтадан көрсетіледі)

Дұрыс / Бұрыс
1.Сынаптың 1 молі 1 моль гелийге қарағанда көбірек атомдардан тұрады (бұрыс).
2.Авогадро саны заттың 1 моліндегі бөлшектер санын сипаттайды (дұрыс).
3. Сұйық заттың бір молі қатты күйдегі тура сондай заттың бір моліне қарағанда әр түрлі бөлшектер санын құрайды (бұрыс).

Дескриптор:
Жалпы -3 балл
-Түсіп қалған сөздерді қойып сөйлемді толықтырып дәптерге жазады.
-Атомдар мен молекулалар тақырыбына презентация дайындайды.

Презентация

Жеке жұмыс
5 мин

Су молеку-
ласының ыдырап, нәти-
жесінде сутек және от-
тек молекулаларының
түзілуін көрсету?

1.Сынаптың 1 молі 1 моль гелийге қарағанда көбірек атомдардан тұрады.
2.Авогадро саны заттың 1 моліндегі бөлшектер санын сипаттайды.
3. Сұйық заттың бір молі қатты күйдегі тура сондай заттың бір моліне қарағанда әр түрлі бөлшектер санын құрайды.

Дескриптор
Жалпы–3 балл
-Су молекуласын ыдырата алады.
-Бір-бірінен айырмашылығын түсіндіре алады

ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Үйге тапсырма: 9-есеп, 49-бет.
Рефлексия

Шығуға билет: әрбір оқушы шығу билетін алады, ол үшін екі заттың молярлық массаларын дұрыс есептеу керек.

Молярық массаларын анықта
1.KNO₃
2. H₂CO₃

Шығу билеті
Сізге не ұнады?
Сізге не ұнамады?
Сіз әлі де не білгіңіз келеді? (ұсыныс)

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Бөлім:	8.2А Зат мөлшері
Педагогтің аты-жөні:	Әбуова Дана
Күні:
Сыныбы:
Қатысушылар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:	Заттардың молярлық массасы. Мольдік масса (20-сабақ)
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	8.1.1.2 қосылыстың молярлық массасын есептей алу 8.1.1.3 -масса, зат мөлшері және құрылымдық бөлшектер санын есептеу
Сабақтың мақсаты:	Масса, молярлық масса және зат мөлшері арасындағы өзара байланысты түсіну, құрылымдық бөлшектер санын, молярлық массаны, зат мөлшерін және массаны есептеу дағдыларын қалыптастыру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин.	(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады. 3. Оқушыларды топтарға біріктіру.	Ұйымдастыру кезеңі Ой қозғау: Формулалар нені көрсетеді, нелердің арасындағы байланысты сипаттайды? Бүгінгі сабақтың тақырыбы қалай болады? Сабақ мақсаты неде? Оқушылардың жауаптарынан кейін сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары нақтыланады.	Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.	Слайд №1-15 http://bilimland.kz
Жаңа сабаққа кіріспе	(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Жаттығу жасайды. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау және дене жаттығуларын жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.	Білімді жаңғырту Тапсырма №1 (Р) 1. Н₂SO₄ мольдік массасын есептеңіз. 2. 2,5 моль Н₂SO₄масссын анықтаңыз. (жұп арасында өзара бағалау жүргізіледі) Оқушыларды топқа бөлу: масса, молярлық масса, зат мөлшері. (Оқушылар таратылған кеспе қағаздарды сәйкестендіру арқылы топқа бөлінеді) Тапсырма №2 (G) Әр топ өздеріне берілген тапсырманы орындайды, дұрыс жауаптары арқылы әр топ өздерін бағалайды) Масса, молярлық масса және зат мөлшері арасындағы байланыс Тапсырма №3 (G), (f) Қалыптастырушы бағалау	Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.	жүктеу/скачать 261,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 47