Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
10.1.1.3 зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану
Сабақтың мақсаты
Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану
Бағалау критерииі
Сандық әдістерін біледі
Зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық сандық әдістерін қолданады.
Географиялық үдерістер мен құбылыстардың өзгерістерін сандық көрсеткіштері бойынша салыстырады.
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Мұғалім қолайлы психологиялық климат орнату мақсатында оқушыларды шеңберге тұрғызып, бір-бірлеріне тілек білдіртуді ұйымдастырады, сабақтың тақырыбы мен оқыту мақсаттарымен таныстырады.
Қызығушылықты ояту: Сыныпта талқылау. Ұсынылған суреттердің адам мінезіне тікелей қатысы бар ма?
Сабақтың тақырыбы, оқыту мақсаты, бағалау критерийлері хабарланады.
Мұғалім оқушылардың қызығушылықтарын арттыру мақсатында сұрақ қояды:
-географиялық мәліметтер қандай әдіспен жинақталады?
- зерттеу нәтижелері қалай ұсынылады?
Күтілетін нәтиже:
Географиядағы зерттеу нәтижелері ір түрлі визуальді формада жеткізілетінін меңгереді;
Тиімді формасын таңдап ұсынады, жауаптарын аргументтейді.
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Қол шапалақ
Слайд 6-7
Дидактикалық материалдар №1
Ортасы
Тақырыпқа шығу. Сандық зерттеулер-бұл ақпаратты жинау және өңдеу процесін қатаң стандарттауға және формалауға бағытталған, абсолютті немесе салыстырмалы өлшемдерде көрсетілген зерттелетін аудитория туралы нақты деректерді алуға мүмкіндік беретін сипаттамалық зерттеулер.
Әдетте, сауалнаматехникасысандықзерттеулердебастыболыптабылады. Бірақ холл-тесттержәнеүйтестілерісияқтыбасқа да бірқатарәдістер бар, олардыңмақсаты — тұтынушыларғамаркетингтікынталандыруэлементтерінкөрсетужәнетұтынушылардыңкөмегіменкөшбасшы табу. Холл-тестіндетұтынушыларғаарнайыбөлінгенүй-жайданемеседүкенде, мысалы, жаңатауардыңәртүрлінұсқаларын, орамныңпішініннемеседизайнынұсынады, ал оларкөбірекұнайтыннұсқаныбөліпкөрсетугетиіс. Үйтестікезіндемақсатты аудитория өкілдерінетестіленушітауардыарнайыкүнделіксауалнамасыменбіргеүйгебереді, ондатұтынушы осы тауардыпайдаланубарысындаӨнімдіпайдаланумерзімділігін, тұтынуерекшеліктерінкөрсетеді, сапағабағабереді. Нәтижесіндетұтынушы осы өнімдіқалайжәнеқалайжиіпайдаланатынынтүсінугеболады. Мұндайтесттердіңнәтижелерібойыншасапанытүзету, қайтапозициялаунемесеөнімніңмақсатынөзгертутуралышешімқабылдауғаболады.
Бақылаубарысындатұтынушылардыңзерттелетінтауарғареакциясыжәне оны сатыпалунемесетұтынуорнындағыолардыңмінез-құлқызерделенеді. Тұтынушыпанельдерініңәдісіндетұтынушылардытаңдаутуралыақпараттымерзімдіалуқолданылады.
Осылайша, сандық әдістерге жаппай сауалнамалар (пошта немесе электрондық пошта немесе Интернет арқылы сауалнама, жеке нысандандырылған және телефондық сұхбат), бақылау, эксперимент, тестілеу, тіркеу және т.б. жатады.
Сандық әдістердің негізгі артықшылығы статистикалық талдауды пайдалана отырып, формальды құралдар бойынша деректерді салыстыру мүмкіндігі болып табылады. Осы әдістердіқолданунәтижелерібойыншаәртүрліпараметрлер мен элементтердіөзарасалыстыруғажәнетиістібасқарушешімдерінқабылдауғаболады
Мұғалім өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қоюудан бастайды.
- Зерттеу әдістері дегеніміз не болды?
- Зерттеу әдістерінің қандай түрлерін қолдандыңыздар?
- Салыстыру әдісінен бөлек тағы қандай әдістерді қолдануға болады?Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбынанықтайды.
ІІІ. Мақсат қою Оқушыларға бүгінгі сабақтың мақсатын анықтау үшін сұрақтар қойылады.
Зерттеулерден жинақталған деректердің нәтижесін сандық көрсеткіштер түрінде салыстыруға болама?
Графиктер мен диаграммаларарқылы статистикалық және математикалық деректерді көрсетуге болама ?
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, оқу мақсатын анықтайды.
