Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ғаламдық экологиялық проблемаларды шешудегі әлемдік тәжірибе
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.3.2.9 ғаламдық экологиялық проблемаларды шешудегі әлемдік тәжірибені зерттеу
|
Сабақтың мақсаты
|
- Экологиялық таза өндірістік жобаларға сипаттама береді
- Экологиялық таза өндірістік жобаларды ұсынады
|
Бағалау критерииі
|
Экологиялық таза өндірістік жобаларға сипаттама береді
- Экологиялық таза өндірістік жобаларды ұсынады
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
Ұйымдастыру кезеңі
-Оқушылармен амандасамын. Оқушылардың зейінін шоғырландыру үшін шаттық шеңберін ұйымдастыру: «Көршіме бір тілек» әдісі бойынша әр оқушы көршілеріне бір сөзбен тілек айтып шығады.
-«Қиынды қағаз» әдісі арқылы топқа біріктіремін.
Үй тапсырмасы: «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақтар қою
- Мұғалім әр топ мүшелеріне қаламдарын ортаға қоюын сұрайды. Мұғалім таңдаған қалам иесі сұраққа жауап береді. Жауап бере алмаса топ мүшелері көмектеседі
Табиғи қорлар дегеніміз не?
Табиғат ресурстарына нелер жатады?
Табиғат ресурстары нещеге бөлінеді?
Өз өлкеңде қандай табиғат қорлары бар және олар қалай пайдаланылады?
Табиғат ресурстарын тиімді пайдалануға қандай үлес қоса алар едің?
Отын –энергетикалық қорларға нелер жатады?
Табиғатты тиімді пайдалану. Адам экологиясы. Адам тіршілігі үшін экологиялық қолайлы және қолайсыз аудандар
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қалыптастырушы бағалау
Кері байланыс
|
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
|
Ортасы
|
Мұғалім үш топқа мәтінді бөліп береді. Мазмұнын түсінген соң өзара бір-біріне айтып талқыға салады.
Оқушылар берілген мәтінді оқып шығып, топ ішінде талқыға салады. Өзара біріне-бірі түсіндіреді.
« Постер қорғау»
Берілген мәтін бойынша постер салып, қорғауды тапсырады
Оқушылар мәтін бойынша өз ойларын постерге түсіріп, қорғайды.
|
