Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
Ұйымдастыру кезеңі
-Оқушылармен амандасамын. Оқушылардың зейінін шоғырландыру үшін шаттық шеңберін ұйымдастыру: «Көршіме бір тілек» әдісі бойынша әр оқушы көршілеріне бір сөзбен тілек айтып шығады.
-«Қиынды қағаз» әдісі арқылы топқа біріктіремін.
Үй тапсырмасы: «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақтар қою
- Қазақстанның табиғатын қорғау үшін қандай іс-шаралар қолданылады?
Елімізде қорықтардың жалпы саны қанша?
Қорықтардың атауларын кім біледі?
Қызыл кітап қандай мақсатта басылып шыққан?
Қызыл кітапқа енген жануарлар не болмаса өсімдіктерді кім біледі?
Қазақстанның қызыл кітабы ең алғаш қай жылы басылып шықты?
Қазақстанда өсімдіктерге арналған қызыл кітаптың екінші басылымы қай жылы жарық көрді?
Кітаптың түсі неліктен қызыл деп ойлайсындар?
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қалыптастырушы бағалау
Кері байланыс
|
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
|
Ортасы
|
Тақырыпты ашу үшін сыныпқа фотосуреттер ұсынылады.
Оқушыларды бүгінгі тақырыппен және оқу мақсаттарымен таныстыру.
Оқушыларды 3 топқа топқа бөлу.
Сарқылатын ресурстар: мұнай, газ, көмір, кенді шикізаттар, алтын,
Сарқылмайтын ресурстар: күн энергиясы, жер асты энергиясы (гидротермиялық), жел энергиясы, толқын энергиясы,
Сарқылатын және қалпына келетін: топырақ, орман, өсімдіктер , жануарлар әлемі, атмосферадағы оттегі
Сабақты бастамас бұрын табиғи ресурстар дегеніміз не деген сұраққа жауап берейік және табиғи ресурстарды жіктеп алайық....
Оқушыларға зияткер картасын жасау ұсынылады
Оқушылар табиғи ресурстарды өз топтарында жіктеп ұсынады
Миға шабуыл
Табиғи ресустардың қандай түрлерін білесіздер?
Биосфераны негізінен не өзгертеді?
Адамзаттың алдында тұрған қандай ғаламдық экологиялық проблемаларды білесіңдер?
Жер шарындағы климаттың өзгеруі, Жердің орташа температусының көтерілуі.
Дүниезілік мұхит деңгейінің көтерілуі.
Атмосферада көмірқышқыл газының көбеюі, «жылыжай әсер» пайда болуы.
Озон қабатының жұқаруы, озон қабатының кішіреюі.
Су және жел эрозиясы, жердің құнарлығының азаюы.
Жердің бірегей генетикалық қорының бұзылуы.
Экожүйенің бұзылуы, ондаған мың өсімдіктер мен жануарлардың жойылуы.
Экологиялық дағдарыстың себептері неде деп ойлайсыңдар?
Оқушылар өз ойларын айтады.
Оқушылар өз ойларын айтады.
«Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» тақырыбына қатысты видео материал көрсету.
Осы алған мәліметтерін инсерт әдісі арқылы ортаға салып талқылайды.
V (Бұрын білдім)
|
+ (Мен үшін жаңа)
|
- (менің ойыма қарсы)
|
? (сұрағым бар)
|
|
|
|
|
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
|
