http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj
аудиокітап
Алты томдық «
Сабақтыңсоңы
Сабақты қорытындылау. Сабақта оқушылардың жинаған зерттеулеріне қарай тезірек сабақты түсінгендеріне байланысты ерекше мадақтау жасап,әрқайсысына жеке- жеке рефлексия жасау.
Рефлексия. «Қажетті сөздің астын сызыңыз»әдісі
арқылы оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша рефлексия
жасауды ұсынамын.
Берілген суреттерді біріктіріп, мәтін құрастырады.
Мұғалім сыныпта қолайлы психологиялық климат орнатады. Қоршаған орта, ландшафтардың және ластанудың суреттерін көрсетеді. Оқушылардан сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын анықтауды сұрайды.
Оқушылар географиялық қабықтардың өзара байланысын және адамның алатын орнымен оның өзгерістерге әсерін түсіндіреді, талқылайды.
(бұл тапсырманы алдыңғы білімдерін пайдалана отырып ауызша талқылау ретінде жүргізуге болады)
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Оқушыларды 4 топқа біріктіреді.
1 топ экология, геоэкология, геосфера, геоэкологиялық зерттеулер, географиялық орта, географиялық қабық, биоценоз- терминдердің анықтамаларын құрастырады.
2 топ Геоэкология- қоршаған ортаны зерттейтін ғылымдардың жиынтығы-мазмұнын анықтайды.
3 топ Геоэкологияның бағыттарын анықтайды.
4 топ Геоэкологияның зерттеу әдістері мен нысаны.
Бағалау критерийлері:
А) тақырыптың маңызын ашты, толық және анық сөйледі.
В) тақырыптың мазмұнын графикалық түрде көрсетті (сызба-нұмқа, кесте, т.с.с)
(Ж) Оқушылар берілген дереккөздер арқылы геоэкологияның негіздері мен өзектілігін анықтайды. Зерттеу нәтижелерін оқушылардың қалауы бойынша сызба немесе сурет түрінде рәсімдейді.
Жасалған сызбасын жұпта талқылайды.Өздеріне кері байланыс береді
(Ж) Берілген мәліметтер негізінде геоэкологияның негізгі бағыттарын графикалық, түрінде ұсынады.(бұл тапсырманы тірек-сызба ретінде ұсынуға болады)
Геоэкология
Табиғатты пайдаланудың экологиялық аспектілерін және адам мен табиғаттың өзара қатынас мәселелерін зерттейді
Геологиялық ортаның басқа да табиғи ортамен-атмосфера,гидросфера,биосферамен заңдылықты байланыстарын(тікелей және жанама) зерттейді
Осы сызбаға оқушылар табиғатта және ландшафтарда жағымды және жағымсыз бағытта болатын өзгерістерге мысалдарын ұсынуы керек.
Бағалау критерийлері:
1.адамның шаруашылық іс-әрекеттеріне мысалдар келтіреді.
2.қоршаған ортаға әсерлерін мен туындаған мәселелерді сипаттайды.
3.берілген тақырыпқа Қазақстан аумағында болған өзгерістерді мысалға келітре алады
Рефлексия
Сабақ соңында сыныптың жұмысына кері байланыс беру.
