Сабақтың тақырыбы Зерттеу әдістерінің түрлері
ЖІӨ-ді кіріс және шығыс бойынша есептеу көрсеткіштері
10 сынып ҚМЖ новый формат (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Көрсеткіштер млрд. доллар
- Тапсырма 1 ЖІӨ кіріс және шығыс бойынша есептеу мысалында Қазақстанның ЖІӨ- мін және жан басына шаққандағы ЖІӨ- мін есептеу Тапсырма 2
- Бағалау критерийі Дескрипторлар +
- Сабаққорытындысы. Тапсырма. “Эссе” әдісі. Оқылған мәлімет бойынша өз ойларына талдау жасау Дескриптор
- Бағалау
- Сары түс.
- Бөлім Педагогтың аты-жөні
- Күні Сынып
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
- Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.
- Өткен сабақты пысықтау: Ширату жаттығуы
- Ортасы Жалпы Ішкі Өнім, ЖІӨ
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды Жұп бойынша Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам |
http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj аудиокітап Алты томдық « | |||
|
Сабақтыңсоңы |
Сабаққорытындысы. Тапсырма. “Эссе” әдісі. Оқылған мәлімет бойынша өз ойларына талдау жасау Дескриптор: -Эссе жазады -Талдау жасайды Бағалау:"қол шапалақтау", "Мадақтау" Кері байланыс: Бағдаршам әдісі Қызыл түс.Сабақта көп нәрсені түсінбедім,сабақта белсенді бола алмадым, жауап берген жоқпын Сары түс.Бірнеше тапсырма орындадым, сабақта өзімді жақсы сезіндім Жасыл түс.Сабақта көп жұмыс жасадым, белсенді болдым, барлығын түсіндім Үй тапсырмасын беру. Мәтінді оқу. Қайталау |
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. |
|
Рефлексия парағы | |
|
Қосымша ақпарат | ||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| . |
Мұғалімнің ауызша кері байланысы |
Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау |
|
Бөлім |
| |||||
|
Педагогтың аты-жөні |
| |||||
|
Күні |
| |||||
|
Сынып |
Қатысушылар саны |
Қатыспағандар саны | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Көрсеткіштерді есептеу әдістері | |||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
10.6.2.2 дүниежүзі елдерін салыстыруда қолданылатын көрсеткіштердің бірін есептеу әдісін түсіндіру (таңдау бойынша: ЖШӨ, ЖҰӨ, оның ішінде жан басына шаққанда, СҚП – сатып алу қабілетінің паритеті, гендерлік тепе-теңдік және т.с.с.) | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
дүниежүзі елдерін салыстыруда қолданылатын көрсеткіштердің бірін есептеу әдісін түсіндіру (таңдау бойынша: ЖШӨ, ЖҰӨ, оның ішінде жан басына шаққанда, СҚП – сатып алу қабілетінің паритеті, гендерлік тепе-теңдік және т.с.с.) көрсеткіштердің бірі бойынша графикалық түрде дүниежүзі елдерінің рейтингін көрсету(таңдау бойынша) | |||||
|
Бағалау критерииі |
Тақырыпқа қатысты терминдердің анықтамасын біледі (ЖІӨ, ЖҰӨ, жан басына шаққандағы ЖІӨ, ЖҰӨ, САП (сатып алу паритеті), гендерлік теңдік және т.б.)) Интернет ресурстарын қолдана отырып, елдерді экономикалық көрсеткіштерінің рейтингісі бойынша график түрінде көрсетеді. Аталған мәліметтерді топтастырып, себептерін түсіндіреді | |||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы |
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. Сабақты бастамас бұрын топқа бөліп алу Сыныптағы бала санына қарай бөлу Әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады Суреттерінде не бейнеленгенін сипаттайды Берілген суреттерді біріктіріп, мәтін құрастырады. Өткен сабақты пысықтау: Ширату жаттығуы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын. |
Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды |
Қол шапалақ |
Ұялы телефон Және интернет желілері Кітап | ||
|
Ортасы |
Жалпы Ішкі Өнім, ЖІӨ (ағылш. Gross Domestic Product) — мемлекет территориясындағы барлық өндірушілердің белгілі бір кезең ішінде өндірген түпкі тауарлары мен көрсеткен қызметтерінің нарықтық құнын білдіретін жиынтық көрсеткіш. Бұл атауды ең алғаш Саймон Кузнец ұсынды. Жалпы Ішкі Өнім - қорытынды макроэкономикалық көрсеткіштердің бірі, бір жылда елдің ішінде осы елге, сондай-ақ өзге де елдерге тиесілі өндіріс факторларын пайдалана отырып жасалынған түпкілікті өнімнің рыноктық бағалармен белгіленген жиынтықты құнын білдіреді. атаулы' (ағылш. nominal GDP) — берілген жылдағы ағымдағы бағалар арқылы көрсетіледі. нақты (ағылш. real GDP) (инфляцияға түзетілген) — базалық жыл ретінде көрсетілген уақыттағы бағалар арқылы көрсетіледі . Нақты ЖІӨ бағаның әсерін емес, нақты өндіріс өсуінің ЖІӨ-ге әсерін көрсетеді.[2]. Атаулы ЖІӨ-нің нақты ЖІӨ-ге қатынасы ЖІӨ дефляторы" деп аталады. Фактылы ЖІӨ— толық жұмыспен қамтылмаған кездегі ЖІӨ. Экономикада іске асырылған мүмкіндіктерді көрсетеді. Әлеуетті ЖІӨ — толық жұмысбастылық кезіндегі ЖІӨ.Экономиканың бар мүмкіндікті пайдалану кезіндегі ЖІӨ-н көрсетеді. Топтық жұмыс. Мемлекет экономикаларын салыстыру үшін мемлекеттердің экономикалық көрсеткіштерін зерттеу. 1 топ. ЖІӨ 2 топ. ЖҰӨ 3 топ. САП (сатып алу қабілетінің паритеті) Оқушылар зерттеу жұмысын келесі жоспар бойынша жүргізеді: Аталған көрсеткіш не көрсетеді? Оны қалай өлшейді? Осы көрсеткішті әлем елдерінде анықтаңыз: Норвегия, Катар, Қазақстан, АҚШ, Қытай, ОрАР, Ангола, Моңғолия, Өзбекстан, Вьетнам Осы мемлекеттердің статистикалық мәліметтерін қолданып, график құрыңыз Топпен жұмыс 1 топ –Әлемдік экономиканың маңызды көрсеткіштеріне талдау жасап, жұмысты графикалық түрде ұсыныңыз. 2 топ–Кластер түрінде ЖІӨ-ң есептеу әдістерін түсіндіріңіз 3 топ - ЖІӨ көрсеткіштері бойынша елдердің рейтингісін график түрінде ұсынып, сол графикті зерттеп нәтижелерін презентация түрінде ұсыныңыз. 4 топ – Елдердің жан басына шаққандағы ЖҰӨбойынша рейтингісін график түрінде ұсынып, сол графикті зерттеп нәтижелерін презентация түрінде ұсыныңыз. Дескрипторлар: Әлемдік экономиканың дамуының маңызды экономикалық көрсеткіштерін зерттеп, жұмыстарын схема түрінде ұсынып, ЖІӨ есептеу жолдарын кластер түрінде ұсынып түсіндіреді. ЖІӨ және ЖҰӨ көрсеткіштері бойынша елдерді график түрінде түсіріп, сол графикті зерттеп нәтижелерін презентация түрінде ұсынады. Кері байланыс «бағдаршам әдісі |
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау жүктеу/скачать 26,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||