Саламанка декларациясы
жүктеу/скачать 21,33 Kb.
|
Инклюзивті білім беру.
|
Тапсырма: Аннотация - «Білім алу қажеттіліктері ерекше тұлғаларға білім беру саласындағы қағидалар, саясат пен тәжірибелік әрекет туралы. САЛАМАНКА ДЕКЛАРАЦИЯСЫ: ЕРЕКШЕ ҚАЖЕТТІЛЕРДІ БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДАҒЫ ПРИНЦИПТЕР, САЯСАТ ЖӘНЕ ПРАКТИКАЛАР ТУРАЛЫ. 1948 жылғы Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясында бекітілген әркімнің білім алу құқығын растай отырып және 1990 жылғы «Баршаға арналған білім беру» жөніндегі Дүниежүзілік конференцияда жеке ерекшеліктерге қарамастан барлығына осы құқықты қамтамасыз ету жөніндегі әлемдік қауымдастықтың міндеттемесін растай отырып, тағы да еске сала Отырып Біріккен Ұлттар Ұйымының 1993 жылы Мүгедектерге арналған мүмкіндіктерді теңестіру туралы стандартты ережелерін қабылдауға әкелетін бірнеше БҰҰ декларациялары мемлекеттерді мүгедектердің білімі білім беру жүйесінің ажырамас бөлігі болып табылатынын қамтамасыз етуге шақырады . үкіметтердің, ақпараттық-насихаттық топтардың, қоғамдастықтың және ата-аналар топтарының, атап айтқанда, физикалық және ақыл-ой кемістігі бар адамдар ұйымдарының, қалған қолы жетпеген ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың көпшілігінің білімге қолжетімділігін жақсартуға ұмтылуын арттыру; және көптеген үкіметтердің, мамандандырылған агенттіктердің және үкіметаралық ұйымдардың жоғары деңгейдегі өкілдерінің осы Дүниежүзілік конференцияға белсенді қатысуын осындай міндеттеменің дәлелі ретінде тани отырып, 1. Біз, 92 үкімет пен 25 халықаралық ұйымның өкілі болып табылатын Арнайы қажеттіліктерге арналған білім беру жөніндегі Дүниежүзілік конференцияның делегаттары осында 1994 жылғы 7-10 маусым аралығында Саламанка қаласында (Испания) жиналып отырмыз, осы арқылы баршаға арналған білімге деген ұмтылысымызды растай отырып, қажеттілікті және тұрақты білім беру жүйесі аясында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар, жастар және ересектер үшін білім берудің өзектілігі және осылайша үкіметтер мен ұйымдарды оның ережелері мен ұсынымдарының рухында басшылыққа алу үшін Арнайы қажеттіліктерді білім беру жөніндегі іс-қимыл негізін бекіту 2. Біз сенеміз және салтанатты түрде мәлімдейміз: Әрбір баланың білім алуға негізгі құқығы бар және білімнің қолайлы деңгейін алу және қолдау мүмкіндігі болуы керек, Әрбір баланың өзіндік ерекшеліктері, қызығушылықтары, қабілеттері мен оқу қажеттіліктері бар, Білім беру жүйелерін жобалау және білім беру бағдарламаларын осы сипаттамалар мен қажеттіліктердің алуан түрлілігін есепке алатындай етіп жүзеге асыру қажет; Ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың қарапайым мектептерде білім алуына қол жеткізуі керек, бұл оларға осы қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін балаға бағытталған педагогикалық әдістерге негізделген жағдайларды қамтамасыз етуі керек; Осындай инклюзивті бағдарға ие тұрақты мектептер кемсітушілік көзқарастармен күресудің, оң қауымдастықтар құрудың, инклюзивті қоғамдарды құрудың және барлығына білім берудің ең тиімді құралы болып табылады; Сонымен қатар, олар балалардың көпшілігіне мазмұнды білім береді және білім беру жүйесінің тиімділігі мен сайып келгенде экономикалық тиімділігін арттырады. 3. Біз барлық үкіметтерге шақырамыз және оларды:жеке айырмашылықтарға немесе қиындықтарға қарамастан барлық балаларға қол жеткізуге мүмкіндік беру үшін олардың білім беру жүйесін жетілдіруге ең жоғары саясат пен бюджеттік басымдық беру; Заң немесе саяси декларация түрінде инклюзивті білім беру принципін қабылдау, егер басқаша істеуге дәлелді себептер болмаса, барлық балалар жалпы білім беретін мектептерде оқиды; Демонстрациялық жобаларды әзірлеу және инклюзивті мектептер саласында тәжірибесі бар елдермен алмасуды ынталандыру; Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар мен ересектерге білім беруді жоспарлау, мониторингілеу және бағалау саласында орталықсыздандыруға және кеңінен қатысуға негізделген тетіктерді құру; Арнайы білім беру қажеттіліктерін қамтамасыз етуге қатысты жоспарлау және шешім қабылдау процестеріне дене және психикалық кемістіктері бар адамдардың ата-аналарының, жалпы және ұйымдарының қатысуын ынталандыру және жеңілдету; Мұндай қажеттіліктерді ерте анықтау және нақты шараларды жүзеге асыру, сондай-ақ инклюзивті білім берудің кәсіби аспектілері бойынша стратегияларды әзірлеуге көбірек күш салу; Жүйелі алмасу арқылы мұғалімдерді оқытуға дейінгі және қызмет барысында оқыту бағдарламалары инклюзивті мектептерде ерекше қажеттіліктерге арналған білім беруді қамтамасыз етуді қамтамасыз ету. 4. Біз сондай-ақ халықаралық қауымдастыққа, атап айтқанда: Халықаралық ынтымақтастық бағдарламалары бар үкіметтер және халықаралық қаржыландыру агенттіктері, әсіресе Білім, ғылым және мәдениет мәселелері бойынша Дүниежүзілік конференцияның (ЮНЕСКО), Біріккен Ұлттар Ұйымының Балалар Қорының (ЮНИСЕФ), Біріккен Ұлттар Ұйымының Даму Бағдарламасының (БҰҰДБ) және Дүниежүзілік Банктің демеушілері: •барлық білім беру бағдарламаларының құрамдас бөлігі ретінде ерекше қажеттіліктерге арналған білім беруді дамытуды қолдау және инклюзивті мектеп тәсілін қолдау; Біріккен Ұлттар Ұйымы және оның мамандандырылған мекемелері, атап айтқанда, Халықаралық еңбек бюросы (ХЕҰ), Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы (ДДСҰ), ЮНЕСКО және ЮНИСЕФ: • техникалық ынтымақтастыққа өз үлесін арттыру және тиімдірек қолдау көрсету үшін ынтымақтастық пен желілерді нығайту. Ерекше қажеттіліктері бар тұлғалардың білім алуын неғұрлым кең және жан-жақты қамтамасыз ету; • Елді бағдарламалауға және қызмет көрсетуге қатысатын үкіметтік емес ұйымдар: • ұлттық билік органдарымен ынтымақтастығын күшейту және ерекше қажеттіліктері бар адамдарды инклюзивті біліммен қамтамасыз етуді жоспарлауға, іске асыруға және бағалауға олардың өсіп келе жатқан қатысуын арттыру; ЮНЕСКО, Біріккен Ұлттар Ұйымының білім беруге арналған агенттігі ретінде: • әртүрлі форумдардағы «Баршаға арналған білім беру» тақырыбына қатысты барлық талқылауларға ерекше қажеттіліктерді қажет ететін білім беруді қосуды қамтамасыз ету, • мұғалімдердің білім беру жүйесін нығайтуға қатысты мәселелер бойынша мұғалімдер ұйымдарының қолдауын жұмылдыру. Ерекше қажеттіліктері бар адамдарды біліммен қамтамасыз ету, • академиялық қоғамдастықты зерттеулер мен байланыстарды нығайтуға ынталандыру, аймақтық ақпараттық және құжаттамалық орталықтарды құру; сонымен бірге осындай іс-шараларды өткізу үшін және осы Декларацияға жауап ретінде ел деңгейінде алынған нақты нәтижелер мен тәжірибені тарату үшін клирингтік орталық ретінде қызмет етеді, • Оның болашақ Орта мерзімді жоспарының (1996-2002) бөлігі ретінде қаражатты жұмылдыру; таратудың жаңа тәсілдерін көрсететін пилоттық жобаларды бастауға және ерекше қажеттіліктерге білім беру қажеттіліктері мен қамтамасыз ету көрсеткіштерін әзірлеуге мүмкіндік беретін инклюзивті мектептер мен қоғамдастықты қолдау бағдарламалары үшін кеңейтілген бағдарлама. 5. Соңында біз Испания Үкіметіне және ЮНЕСКО-ға конференцияны ұйымдастырғаны үшін зор алғысымызды білдіреміз және оларды осы Декларацияны және оған ілеспе Іс-әрекеттер негізін әлемдік қоғамдастықтың назарына жеткізу үшін бар күш-жігерімізді салуға шақырамыз, әсіресе осындай жағдайда. Дүниежүзілік әлеуметтік даму саммиті (Копенгаген, 1995) және әйелдер жөніндегі дүниежүзілік конференция (Пекин, 1995) сияқты маңызды форумдар. Саламанка, Испания,1994 жылы 10 маусымда дауыс беру арқылы қабылданды. жүктеу/скачать 21,33 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|