Цели обучения
- корректировать текст, исправляя смысловые,
фактические, логические, стилистические недочеты;
редактировать текст, перестраивая структуру текста;
- правильно писать омонимичные самостоятельные и
служебные части речи;
- использовать знаки препинания цитировании
Цели урока
- корректировать текст, исправляя смысловые,
фактические, логические, стилистические недочеты;
редактировать текст, перестраивая структуру текста (П);
- правильно писать омонимичные самостоятельные и
служебные части речи (СРН);
- использовать знаки препинания цитировании (СРН)
Привитие ценностей
бережное отношение к природе
Межпредметные связи
экология, биология
Предварительные знания
орфографические, пунктуационные, грамматические
нормы
Ключевые слова урока
захватывающая речь, аргументация, структура эссе,
речевые нормы
ХОД УРОКА
Задание 1. Прочитайте высказывания великих людей. Определите, какой темой они
объединены.
Речь нуждается в захватывающем начале и убедительной концовке. Задачей хорошего
оратора является максимальное сближение этих двух вещей.
Гилберт Кит Честертон
Слова должны всегда быть верным выражением чувства и мысли.
Дени
Дидро
Слова — это булавки, на которые нанизывают идеи.
Генри Уорд Бичер
Чем проще слово, тем более оно точно, чем правильнее поставлено — тем больше
придает фразе силы и убедительности.
Максим Горький
Задание 2. О каких качествах речи говорится в цитатах? Как это можно отнести к
написанию эссе?
Достарыңызбен бөлісу: 
