Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019
жүктеу/скачать 5,56 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Текстовая работа. Задание 4
- Критерии оцениван ия Дескрипт оры
- Привитие ценностей бережное отношение к воде Межпредметные связи
|
Задание 2. Ответьте на вопрос «В каких странах наблюдается нехватка питьевой воды? Почему? К чему может это привести?». Предтекстовая работа Задание 3. Составьте схему/кластер «На что влияет нехватка воды?». Аргументируйте свой выбор. Текстовая работа. Задание 4. Просмотрите видеоматериал, дополните свои кластеры. https://www.youtube.com/watch?v=NuZQ8411Pq4 Задание 5. Определите, на какую целевую аудиторию рассчитан данный материал? С помощью каких средств автор воздействует на слушателя? Что можно добавить/изменить СГ для достижения лучшего эффекта? Насколько темп речи соответствует поставленной цели? Послетекстовая работа Задание 6. Запишите ваши рассуждения на тему «Вода влияет на все» по ПОПС-формуле, используйте цитаты. Я считаю, Потому что……. Могу подтвердить это на примере…. (Во-первых, во-вторых, в-третьих,…) Таким образом,……. Критерии оцениван ия Дескрипт оры - оценивает прослуша нный материал с точки зрения темпа речи и соответств ия целевой аудитории ; - определяе т целевую аудитори ю; - определяе т средства воздейств ия на слушателя ; - определяе СГ - используе т знаки препинани я при цитирован ии т воздейств ие темпа речи; - записывае т высказыва ние; - используе т ПОПС- формулу - правильно оформляе т цитаты 6.3 Охрана воды Цели обучения - сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (послание, характеристика, биография, автобиография); - строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы Цели урока - сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (послание, характеристика, биография, автобиография) (Ч); - строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы (СГ) Привитие ценностей бережное отношение к воде Межпредметные связи экология |