дәстүрлер.
традиции.
193
«РАБОТА С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ»
Л.Р. Клочкова
ГККП «Ясли-сад «Ботакөз»
Акмолинская область, Шортандинский район,
lilya_0286@mail.ru
Проблема гиперактивности в настоящее время приобретает особую актуальность, т.к. число
гиперактивных детей с каждым годом увеличивается. Педагоги говорят: «Один расторможенный
ребенок - это проблема, два - это беда», т.к. на остальных детей времени уже не хватает.
Актуальность проблемы и в том, что гиперактивность представляет собой расстройство,
имеющее множество разнообразных аспектов: неврологические, психиатрические,
двигательные, языковые, воспитательные, социальные, психологические и т.д.
Если ребёнок живой, подвижный и непоседливый – это не всегда свидетельствует о его
гиперактивности. Вполне нормально, если он не может усидеть долго за столом, неугомонен
перед сном, непослушен в магазине игрушек и бегает, не останавливаясь, после длительно-
го переезда. Главное отличие активного ребёнка от гиперактивного заключается именно в
том, что последний будет бегать, бесцельно двигаться, не задерживаясь надолго на любом,
самом интересном предмете, независимо от ситуации, будь то дома, в гостях или кабинете
врача. На него не подействуют ни бесконечные просьбы, ни уговоры, ни подкуп. У него не
работает механизм самоконтроля, в отличие от его сверстников, даже самых избалованных.
Гиперактивность – это болезнь, которую необходимо лечить.
Понятие
Достарыңызбен бөлісу: 
