Сборник материалов V международной научно-практической конференции

1 ... 635 636 637 638 639 640 641 642 ... 674

Байланысты:
1542083209345 (2)

Учителям:

1. Разработать критерии, способствующие получению качественных результатов;

2. Иметь оперативную информацию для анализа и планирования своей деятельности;

3. Улучшить качество преподавания;

4. Улучшить качество обучения;

5. Выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его инди-

видуальных способностей и особенностей;

6. Использовать разнообразные подходы и инструменты оценивания;

7. Вносить предложения по совершенствованию содержания учебной программы.

Учащимся:

1. Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деятельности и

способностей для выражения своего понимания;

2. Знать и понимать критерии оценивания для прогнозирования собственного результата

обучения и осознания успеха;

3. Участвовать в рефлексии, оценивая себя и своих сверстников;

883

4. Использовать знания для решения реальных задач, выражать разные точки зрения,

критически мыслить.

Родителям:

1. Получать объективные доказательства уровня обученности своего ребенка;

2. Отслеживать прогресс в обучении ребенка;

3. Обеспечивать ребенку поддержку в процессе обучения;

4. Устанавливать обратную связь с учителями и администрацией школы;

5. Быть уверенными и спокойными за комфортность ребенка в классе и школе.[2, с.36].

В образовании очень много говорится об индивидуализации учебного процесса, повышении

учебной мотивации и учебной самостоятельности учащихся. Наиболее соответствующим

требованиям современного общества механизмом, который учитывает индивидуальные

способности учащихся и их возрастные особенности является формативное оценивание,

которое можно еще назвать оцениванием для обучения.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 635 636 637 638 639 640 641 642 ... 674