Сборник научных трудов г. Кокшетау, 2015 2
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН
жүктеу/скачать 4,12 Mb. Pdf көрінісі
|
| ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН
Фертик В.В. - студентка 4 курса специальности «Социальная работа», Кокшетаускогоуниверситета им. Абая Мырзахметова Научный руководитель: Свинарчук А.И. - магистр педагогических наук Актуальность изучения проблемы инклюзивного образования обусловле- на тем, что Казахстан входит в число 50 стран мира, которые имеют специаль- ные законы, защищающие права детей с ограниченными возможностями. В 2002 году впервые на постсоветском пространстве был введен в действие Закон Республики Казахстан «О социальной и медико - педагогической коррекцион- ной поддержке детей с ограниченными возможностями», в котором закреплен принципиально новый для Республики инклюзивный - подход к защите прав детей этой категории, отражающий иной взгляд не только на специальное обра- зование, но и на их место в обществе. Закон определяет формы и методы соци- альной, медико - педагогической коррекционной поддержки, направлен на со- здание эффективной системы помощи детям с ограниченными возможностями, решение проблем, связанных с их воспитанием, обучением, трудовой и профес- 74 сиональной подготовкой, профилактику детской инвалидности. Инклюзивное образование - организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, куль- турно - этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систе- му образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстни- ками в одних и тех же общеобразовательных школах. Специальное образование является частью системы общего образования, и государство создает условия для лиц, имеющих специальные образовательные потребности с целью обеспе- чения им равных возможностей в получении образования [1]. Законодательством Республики Казахстан в соответствии с основопола- гающими международными документами в области образования предусматри- вается принцип равных прав на образование для лиц с ограниченными возмож- ностями. Гарантии права детей с ограниченными возможностями в развитии на получение образования закреплены в Конституции Республики Казахстан, За- конах Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан», «Об образовании», «О социальной и медико - педагогической коррекционной под- держке детей с ограниченными возможностями», «О социальной защите инва- лидов в Республике Казахстан», «О специальных социальных услугах» [2]. В нашей стране функционирует 39 специальных детских садов и 315 спе- циальных групп, в которых получают воспитание и образование более 15 тысяч детей дошкольного возраста, 106 специальных школ и 1219 специальных клас- сов при общеобразовательных школах, где обучаются около 25 тысяч детей школьников. В настоящее время коррекционно - педагогическую поддержку детям с ограниченными возможностями оказывает 17 реабилитационных цен- тров, 133 кабинета психолого - педагогической коррекции, 558 логопедических пунктов при школах. В республике насчитывается 138513 детей с ограничен- ными возможностями в возрасте до 18 лет, что составляет 2,8% от общего чис- ла детского населения. В том числе, детей школьного возраста - 93740 детей, дошкольного возраста - 44773. По специальным учебным программам обучает- ся более 62 тысяч учащихся, по специальным дошкольным программам - более 27 тысяч детей. С 2011 года в рамках государственной программы дети, обуча- ющиеся на дому, получают необходимые программно - технические средства. Для детей с нарушением опорно - двигательного аппарата приобретаются ин- дивидуальные средства передвижения, специальные клавиатуры и манипулято- ры, для детей с нарушением слуха - слуховые аппараты, звукоусиливающая си- стема с микрофоном, тифлотехнические средства. Инклюзивное образование стремится развить методологию, направлен- ную на детей и признающую, что все дети - индивидуумы с различными по- требностями в обучении. Инклюзивное образование старается разработать под- ход к преподаванию и обучению, который будет более гибким для удовлетво- рения различных потребностей в обучении. Согласно Государственной про- грамме развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы, пла- нируется к 2020 году увеличить до 70% долю школ, создавших условия для ин- клюзивного образования от их общего количества. Международные организа- ции отмечают, что в Казахстане, по сравнению с другими центральноазиатски- ми республиками, процесс внедрения инклюзивного образования идет очень 75 активно. Нужно делать все, чтобы дети с ограниченными возможностями чув- ствовали равенство [3]. жүктеу/скачать 4,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|