| врачебного мышления и его эффективного действия.
Решение задач даёт возможность для обучаемого оценить уровень своей
подготовки, а для преподавателя — определить эффективность процесса
обучения и (при необходимости), скорректировать его. Кроме того,
использование задач позволяет оценить, с одной стороны, объём и качество
знаний студента, а с другой — уровень умения анализировать конкретные
данные о пациенте и принимать решение в стандартных и нестандартных
условиях (т.е. определить уровень профессиональной подготовленности
обучаемого).
В сборнике приводятся варианты решений задач. Однако, иногда
возможны и другие варианты решения (в зависимости от дополнительных
вопросов, поставленных преподавателем или коллегой по ситуационной «игре»).
| 
