Сборник статей международной учебно-методической конференции
жүктеу/скачать 8,74 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В РАМКАХ УШОС. Тен Т.Л., Омарова Ш.Е., Фабер Е.Н.
- Библиографический список
- ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРЫНДАРЫНДАҒЫ САПА МЕНЕДЖМЕНТІ ЖҮЙЕЛЕРІНІҢ ЗАМАНАУИ ЖАҒДАЙЫ к.х.н., доцент Каримова Б.Н.
- Библиогафиялық тізімі
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО АНАЛИЗА ДАННЫХ
Библиографический список:
1. Бухаров М.Н. Практическая теория компьютерного обучения, деловые игры и экспертные системы 2. Бычков С.Н., Строганов А.С., Шеховцев С.Г., Шикин Е.В. О тождестве фундаментальности и гуманитарности в общем образовании 3.Гусева А.И. Оценка качества распределенных обучающих систем.
РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В РАМКАХ УШОС. Тен Т.Л., Омарова Ш.Е., Фабер Е.Н. Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза В условиях современной реальности и жесткой конкуренции необходимо качественное образование выпускникам университетов. ВУЗы, ориентированные на выпуск
высококвалифицированных специалистов, модернизируют систему образования в соответствии с мировыми стандартами. Межгосударственный инновационный проект создания университета Шанхайской организации сотрудничества стал логическим продолжением интеграции международной образовательной системы. УШОС - это сетевой университет, созданный странами участницами Шанхайской Организации Сотрудничества, международная образовательная программа на территории Азии. В основе идеи создания университета лежит совершенно новый, многосторонний формат обучения, в состав которого входит более 84 университетов стран Шанхайского проекта, не имеющий аналогов в мире. [1] УШОС - университет, основной миссией которого является осуществление совместной подготовки высококвалифицированных кадров на основе согласованных инновационных образовательных программ по специальностям, представляющим приоритетный интерес для экономического и социального развития государств-членов Шанхайской организации сотрудничества. Карагандинский экономический университет входит в состав головных университетов сетевого университета Шанхайской Организации Сотрудничества по направлениям: IT и Экономика.[2] Формирование согласованных РУПов и магистерских программ позволили создать интегрированные образовательные магистерские программы для подготовки специалистов по IT- направлению и направлению Экономика нового формата, которые дают возможность изучить и освоить современные методики преподавания, научные школы и направления с учетом специфики вузов-партнеров проекта УШОС. На основе подписанных соглашений совместных образовательных программ двудипломного образования с вузами – партнерами: Санкт-Петербургским национальным исследовательским университетом информационных технологий, механики и оптики (СПб НИУ ИТМО), Астраханским государственным университетом (АГУ), Новосибирским государственным 107
университетом (НГУ) по направлению «IT-технологии», Белгородским национальным исследовательским государственным университетом, Алтайским государственным университетом и другими 30- ю вузами- партнерами по направлениям «IT-технологии» и «Экономика» расширяется сотрудничество в формате бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. В 2010 году Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза осуществил первый набор магистрантов УШОС по IT- направлению по совместной согласованной магистерской программе двудипломного образования. На данный момент магистратуру УШОС закончили уже более 25 человек. По итогам проведенной совместной защиты магистерских диссертаций с вузами-партнерами в режиме on-line некоторые выпускники УШОС продолжили обучение в аспирантуре по грантам МОН РФ. Каждый год студенты специальностей «Информационные системы» и «Вычислительная техника и программное обеспечение» имеют возможность пройти международную профессиональную практику по программам прохождения международной профессиональной практики бакалавров в вузах-партнерах СПб НИУ ИТМО и АГУ, по результатам прохождения выдается сертификат вуза-партнера УШОС. Данные программы позволяют студентам ознакомиться и получить практические навыки в исследовательских лабораториях ведущих вузов России, определить потенциальных магистрантов, докторантов PhD и ученых – исследователей для экономики стран проекта УШОС, обеспечить их раннюю адаптацию в принимающих университетах. В современных условиях, когда развитие технологий достигло очень высокого уровня, появилась необходимость задуматься о возможностях дистанционных технологий обучения в сетевом университете. Для укрепления международного сотрудничества в сфере образования и обсуждения фундаментальных и прикладных достижений в области использования e-learning, дистанционных технологий обучения на базе сетевой инфраструктуры Университета ШОС с целью максимального удовлетворения образовательных потребностей личности, увеличения доступности использования дистанционных технологий в обучении в головных (базовых) вузах Университета ШОС. Наш университет является базовым вузом по внедрению дистанционной технологии обучения в Республике Казахстан. В марте 2011 г. в университете проводилась международная научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы функционирования Университета Шанхайской организации сотрудничества по направлению IT- технологии (первый опыт)» и в апреле 2013 г.- международная научно-методическая конференция «Университет ШОС - новые горизонты дистанционного образования: опыт, практика, перспективы развития» , которые прошли под эгидой Министерств образования и науки Казахстана и России с участием представителей головных (базовых) вузов Университета ШОС. На конференциях обсуждались вопросы методики и методологии применения дистанционных технологий и e-learning в образовании на базе сетевой инфраструктуры Университета ШОС с учетом национально-культурных особенностей государств-членов ШОС; инновационные подходы к формированию и использованию электронных образовательных ресурсов и их соответствие стратегическим планам развития головных (базовых) вузов Университета ШОС; новый формат организации учебного и научно-исследовательского процессов на базе сетевой инфраструктуры Университета ШОС и планы головных (базовых) вузов по развитию своей научной и инновационной деятельности. В конференциях участвовали более 30 вузов- партнеров, которые приняли решение об использованием дистанционных технологий, включая чтение лекций и выполнение лабораторных работ, совместные научные обсуждения и он-лайновые совместные защиты магистерских диссертаций, научных статей и монографий, развитие обучения как для магистрантов, так и для бакалавров, что позволет снизить затраты обучающихся на проезд и проживание в партнерских университетах, и, что более важно, позволяет обеспечить доступ к контенту образовательных программ всех участников УШОС из вузов –партнеров СП НИУ ИТМО, Новосибирского НИУ ГУ, Астраханского государственного университета, Бел НИУ ГУ, Алтайского государственного университета, Южно-Уральского государственного университета. Процесс развертывания Университета ШОС набирает обороты. Сегодня можно сказать, что в результате совместных усилий и интенсивной работы многих специалистов, поиска нестандартных решений удалось найти путь к тому, как перевести двустороннее сотрудничество в 108
многосторонний формат, разработать механизмы сетевого взаимодействия и методику согласования учебных программ. Расширение сотрудничества осуществляется не только в рамках магистратуры, но и бакалавриата. По приглашению Астраханского государственного университета для участия в международном студенческом форуме «Новая роль студенчества в повышении качества образовательных процессов», который состоялся в октябре 2015г. в г. Астрахани, приняли участие и выступили с докладами студенты специальностей «ВТ и ПО» и «Логистика». Работа в формате УШОС дает возможность расширения и укрепления сотрудничества профессорско- преподавательского состава вузов- партнеров в научно-исследовательском аспекте. По приглашению НИУ «БелГУ» (г.Белгород) преподаватели Карагандинского экономического университета Казпотребсоюза приняли участие и выступили на пленарном заседании с докладом: «Состояние и анализ функционирования налоговых информационных систем в Казахстане» на IV Международной научно- практической конференции «Актуальные проблемы экономики в условиях реформирования современного общества», посвященной 140- летию университета. По результатам конференции издан сборник научных трудов. Преподаватели кафедры «Бухгалтерский учет и аудит» и кафедры ИВС нашего университета совместно с преподавателями НИУ «БелГУ», г.Белгород, опубликовали монографию: «Современные проблемы бухгалтерского учета, контроля и пути их решения в Росии и Казахстане». Имея опыт работы по международной практике в бакалавриате с вузами-партнерами СпБ НИУ ИТМО и АГУ, в 2016 г. впервые начата студенческая мобильность в УШОС с Астраханским государственным университетом по IT- направлению. В настоящее время студенты специальности «Вычислительная техника и программное обеспечение» нашего вуза находятся в АГУ по академической мобильности на кафедре «Информационные системы и технологии». В области расширения образовательных программ, по направлению Экономика, кафедрой «Бухгалтерский учет и аудит» разработана и подписана новая совместная магистерская программа двудипломного образования с кафедрой бухгалтерского учета НИУ «БелГУ». Кафедра «Маркетинг и логистика» совместно с кафедрой «Транспортная логистика» АГУ согласовали совместную магистерскую программу двудипломного образования. С учетом изменений для приема в магистратуру в Российской Федерации, в 2016 году кафедрой ИВС Карагандинского экономического университета Казпотребсоюза согласована новая магистерская программа двудипломного образования по IT-направлению совместно с кафедрой «Вычислительная и техника, и программное обеспечение» Спб НИУ ИТМО. Кафедра «Экономики и менеджента» совместно с кафедрой «Экономики» НИУ «БелГУ» согласовывают совместную магистерскую программу. На стадии согласования находится вопрос об академической мобильности студентов специальностей: «Ресторанное дело» и «Логистика» из Кыргизского государственного технического университета им. И.Раззакова, г. Бишкек на один семестр в 2016-17 уч.г. Расширение сотрудничества в как в образовательном, так и в научном процессах, показывает положительную динамику в развитии проекта УШОС. Однако, в области финансирования, с целью сохранения казахстанского контингента УШОС, а также расширения двусторонней мобильности открытым остается вопрос о предоставлении грантов для обучения в УШОС на территории Казахстана как казахстанских граждан, так и для граждан других стран- участниц УШОС со стороны МОН РК и Россотрудничества по обучению одного года по программам двудипломному образованию в вузах – партнерах на 2016-17 уч. г. Имеются проблемы в перезачете дисциплин обязательного компонента РУПов обеих сторон, в разработке совместных образовательных программ бакалавриата. Совместная подготовка высококвалифицированных кадров на основе согласованных образовательных программ по востребованным и перспективным направлениям индустриально- инновационного экономического развития государств-членов Шанхайской организации сотрудничества реализуется в базовом Карагандинском экономическом университете.
1. Официальный сайт УШОС – www.eduweek.ruУШОС Путь в образование мирового уровня//Магистратура УШОС – путь в светлое будущее – www.keu.kz 109
ЗАМАНАУИ ЖАҒДАЙЫ к.х.н., доцент Каримова Б.Н., Қазтұтынуодағы Қарағанды экономикалық университеті
Бiздiң елде жоғары оқу орындарындағы сапалы білім беру мəселесі əрдайым алдынғы қатарда. Бірақ өзінің өзектілігін жаңа əлеуметтік- экономикалық даму кезенінде алды. Демек, университететерде сапа менеджмент жүйесін əзірлеу мен еңгізу үлкен қадам болып саналады. Жоғары кəсіби білім беруге қойылатын талаптарға сай студент жəне түлектің білімі, қабілеттілігі жəне біліктілігі болуы керек. Осыған байланысты алдын ала мониторинг жəне университеттегі сапа менеджмент жүйесінің аймағында білім сапасының жалпы көрсеткішін шығару процесі іске асырылуда. Ұйымның қызметі табысты болу үшін оны жүйелі түрде жəне сырттан бақылай отырып басқару керек. Ұйымды басқаруға менеджменттің басқа аспектілерімен қатар сапа менеджменті де кіреді. СМЖ – бұл мекемеде сапа саласындағы мақсаттар мен саясатты қалыптастыру жəне сол мақсаттарға жету үшін жасалған жүйе. СМЖ басқа жүйе секілді өзінің міндетімен, құрылымымен, элементтер құрамымен жəне өзара байланысымен сипатталады. ЖОО-ның СМЖ-сы – жоспарлау, басқару, қамтамасыз ету жəне сапаны жақсарту арқылы сапа саласындағы саясатты іске асыру үшін қажетті ұйымдастыру құрылымының, əдістемелердің, процестер мен ресурстардың жиынтығы. Сапа саласындағы саясат – жүйенің негізгі құжаты. Ол СМЖ-ның қалыптасуын жəне қызметінің мақсатын, сонымен қатар қойылған мақсаттарға жету бойынша жоғары басшылықтың міндеттерін белгілейді. СМЖ ЖОО-ның педагогикалық, ғылыми, тəрбие, əкімшілік, шаруашылық секілді қызмет салаларын қамтиды. Көрсетілген салалар өзара байланыста болады жəне көп жағдайда бір-бірімен қиылысады. СМЖ-ның қызмет етуі барлық персоналды қатыстыру арқылы жүзеге асады, ал жоғары басшылық (университет ректоры) сапа саласындағы мақсаттарға жету үшін толық жауапкершілікті өзіне алады. СМЖ-ға əкімшілік тарапынан ықпал ету нақты көрсеткіштер бойынша процестерді басқаруға негізделген. Оның негізгі мақсаты – процесті үздіксіз жақсартуды қамтамасыз ететін жағдайларды жасау. Сонымен қатар процесс сапасының өзгерістерін бағалау критерийлері негізінде жүзеге асады [1]. Сапа менеджменті жүйесін əзірлеу жəне енгізу процесі келесі кезеңдерден тұрады: -
СМЖ моделін таңдау; -
университет қызметін таңдалған модель талаптарымен салыстыру; -
университеттің қызметін қажет болған жерде қайта жасау; -
университет қызметі модель талаптарына сай екендігін дəлелдейтін СМЖ құжаттарын əзірлеу жəне енгізу; -
-
процестерді үздіксіз жетілдіру негізінде қызметті жақсарту. Білім беру қызметінің сапасын арттыру міндетін шешу басқарудың кешенді жүйесін жасау қажеттілігімен байланысты. Тек кез-келген процестің нəтижесін бағалауға сүйене отырып жасалған мұндай жүйе түбегейлі негізсіз болып табылады. Сапаны басқару тиімділігіне процесс ішінде процедураларды басқару жолы арқылы ғана қол жеткізуге болады. Университет жағдайында – маманды даярлаудың барлық кезеңдерінде ұсынылатын ғылыми-білім беру қызметі сапасын басқару арқылы басқару тиімділігіне қол жеткізе аламыз. Барлық қателер қате əрекет етуден пайда болады. Қатені болдырмау үшін əрекеттің дұрыс ретін анықтап, сипаттап жазу қажет. Дұрыс əрекеттерді орындау жəне бақылау бойынша нұсқауларды əзірлеу қажет. Белгіленген талаптардан ауытқымай дұрыс орындау үшін қателікті түзеткеннен гөрі, оның алдын алған дұрыс, сондықтан мамандарды даярлау сапасын басқару жұмысында болжамды ауытқулардың алдын алуға ерекше көңіл бөлген жөн. Бұл арқылы біз ұсынатын қызметтің тұтынушылары деп есептеуге болатын кəсіпорындар, ұйымдар, жеке тұлғалар үшін университеттің жоғары сапалы мамандарды дайындайтын сенімді жеткізуші ретіндегі беделін қамтамасыз етуге болады [2]. СМЖ көрсетілетін қызметтердің сапасын қамтамасыз етуге жəне осы сапаны тұтынушылардың сұранысына икемдеуге арналған жүйе. Сонымен қатар СМЖ-ның басты мақсаты–əрбір қызметті жеке бақылау емес, қызмет сапасының төмендеуіне себеп болатын
110
қателерді болдырмайтын жүйені
жасау. Қажетті жағдай жасау нəтижесінде СМЖ университет түлектерінің мемлекеттік білім беру стандарты талаптарына, мүдделі тараптардың ұсынымдары мен ұсыныстарына сай келетіндігіне кепілдік беру керек. СМЖ дұрыс қызмет еткен жағдайда мамандарды даярлауға жұмсалған шығын оңтайлы болуға
тиісті. Барлық мүдделі тараптардың талабын ескеріп, қызметті үнемі жақсарту үшін əзірленген менеджмент жүйесін енгізу жəне жұмысты жандандыру нəтижесінде табысқа жетуге болады. Қазтұтынуодағы Қарағанды экономикалық университетінің сапа менеджментінің жүйесі келесі элементтерден тұрады: ұйым, процестер, құжаттар, ресурстар. ISO анықтамаларына сəйкес ұйым – жауапкершілігі, өкілеттілігі жəне өзара қарым-қатынас бөліп таратылған қажетті құралдар мен қызметкерлер тобы. Процесс – «кірісті» «шығысқа» айналдыратын, қызметтің өзара байланысқан жəне өзара əрекеттесетін элементтер жиынтығы. Сонымен қатар процестің «кірісі» əдетте басқа процестің «шығысы» болып табылады. СМЖ-да процедура ұғымының мағынасы маңызды. Процедура – қызмет немесе процесті іске асырудың белгіленген амалы. Сөйтіп, процедура деп, бір жағынан, процесті (немесе процестердің жиынтығы), ал, екінші жағынан, процесті орындаудың дұрыс амалын қалыптастыруын айтады. Құжат – тиісті тасымалдаушыда орналастырылған ақпарат (маңызды деректер). СМЖ-ның ресурстары – сапа менеджментін қамтамасыз ететін ресурс (адами,уақытша, материалдық жəне т.б.). Қазтұтынуодағы Қарағанды экономикалық университетінің сапа менеджметінің жүйесін жетілдірудің негізгі міндеттері мен мақсаттарына келесі жатады: -
-
қазіргі еңбек нарығында қажетті мамандар даярлау үшін тұтынушының талаптарын толық қанағаттандыру; -
түлектерді даярлау жұмысын арттыру арқылы халықаралық деңгейдегі жəне Қазақстандағы бəсекелестік қабілеттілігін арттыру; -
əрекеттерді əрдайым жетілдіру. Қазіргі таңда нарықтық қатынас жағдайында жоғарғы оқу орындарындағы ақылы негізде білім алушылардын үлесі артуда. Сонымен қатар, жоғары оқу орындарының арасында бəсекелестік арта бастайды, ал оқу сапасына қатаң талаптар қойылған. Университеттегі сапа менеджмент жүйесінің қолданбалық аймағы оқыту процесі болып келеді, ал өнім сапасында білім беру қызметі байқалады. Сапа саласындағы саясатына сəйкес университет ұжымы білім беру қызметі сапасын жақсарту көрінісін келесі қағидаларды іске асыру арқылы құрады: студенттердің, оқытушылардың, зерттеушілердің дарының шоғырландыру, халықаралық ынтымақтастықты дамыту; ресурстардың молшылығын қамтамасыз ету: мемлекеттік қаржыландыру, жеке капиталға ие болу, оқу үшін төлем, ғылыми зерттеулерді өткізуге гранттар; тиімді басқару: институционалды дербестік, академиялық еркіндік менеджерлердің күшті құрамы, стратегиялық дүние тану [3]. Сапа менеджмент жүйесін енгізудің негізгі себептерінің сыртқы факторларына жаhандандыру жəне бiлiм нарығын интернационалдандыруды; білім нарығында жəне еңбек нарығындағы жоғарғы оқу орындарының бəсекелестігің күшейтуін; лицензиялау, аттестаттау жəне мемлекеттік аккредиттеу тəсілдерін кешенді бағалауға көшуі; жаңа оқу технологиясы мен формасын ұсынуы жатады. Ал, сапа менеджмент жүйесін еңгізу себебінің ішкі факторларына өзін - өзі қадағалау жүйесін жетілдіру, білім беру қызметтеріне қажетті сапаға жету жəне қолдау, сыртқы жұмыстарын үйлестіру мен тиімділігін арттыру, кафедралар мен профессорлық-оқытушы құрамның рейтингісін арттыру жатады. Демек, университетіміздегі сапа менеджменті жүйесінің қызметі түлектер мен студенттері үшін өте ұтымды болып келеді - оқыту тəсілдерінің сапасы, келешектегі мамандарды дайындау деңгейі артады, олардың еңбек нарығында сұранымдары өседі.
1.
Есенбаева Г.А. Система менеджмента качества: Учебное пособие. Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза - Караганда: КЭУК, 2011. - 207с. 111
2. Барлықов Е.К. Сапа менеджменті жүйесін мотивациялық басқару: Оқу құралы. АйСан - Пресс, 2013. - 216б. 3.
www.keu.kz
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО АНАЛИЗА ДАННЫХ Цицина А.С., Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза Интеллектуальный анализ данных (англ. Datamining - "добыча данных", "раскопка данных") - обнаружение неявных закономерностей в наборах данных. Как научное направление он стал активно развиваться в 90-х годах XX века, что было вызвано широким распространением технологий автоматизированной обработки информации и накоплением в компьютерных системах больших объемов данных [1]. И хотя существующие технологии позволяли, например, быстро найти в базе данных нужную информацию, этого во многих случаях было уже недостаточно. Возникла потребность поиска взаимосвязей между отдельными событиями среди больших объемов данных, для чего понадобились методы математической статистики, теории баз данных, теории искусственного интеллекта и ряда других областей. Классическим считается определение, данное одним из основателей направления Григорием Пятецким-Шапиро [3]: DataMining - исследование и обнаружение "машиной" (алгоритмами, средствами искусственного интеллекта) в сырых данных скрытых знаний, которые ранее не были известны, нетривиальны, практически полезны, доступны для интерпретации. Существует два способа получения информации: документальный и экспертный. В первом случае данные содержатся во всевозможных информационных источниках (книги, документы, базы данных, информационные системы и т.п.). Экспертный способ предполагает извлечение и структурирование знаний из памяти человека – эксперта, или специалиста в предметной области. Процесс анализа данных, поиска и построения модели часто является итеративным, так как нужно разыскать и выявить различные сведения, которые можно извлечь. Необходимо также понимать, как связать, преобразовать и объединить их с другими данными для получения результата. После обнаружения новых элементов и аспектов данных подход к выявлению источников и форматов данных с последующим сопоставлением этой информации с заданным результатом может измениться. Для решения бизнес-задач требуется такой анализ данных, который позволяет построить модель для описания информации и в конечном итоге приводит к созданию результирующего отчета. Этот процесс иллюстрирует рисунок 1. Все методы ИАД подразделяются на две большие группы по принципу работы с исходными обучающими данными [4]. В первом случае исходные данные могут храниться в явном детализированном виде и непосредственно использоваться для прогностического моделирования и/или анализа исключений; это так называемые методы рассуждений на основе анализа прецедентов. бо пр Ме
ста
вр Ки пр не пр Тр зад
вар оп ма пр По об Эк
си фи
Рисуно
Главно льших объе иносят наиб
Таблиц
етоды стати предварите атистически выявление многомерн динамичес еменных ря ибернетичес ринципах са йронных се рограммиров радиционны дач: риационные пераций, вкл атематическ рограммиров онтрягина, служивания кспертные м метод «бли метод дере предметно- туаций
и иксированны методы виз ок 1 - Схема ой проблем емах данны большую по ца 1 - Метод Мет истической о ельный их данных; связей и зак ный статисти кие модели ядов.
ские мето
аморазвиваю етей, эволюц вания ых методы р е методы, лючающие кого програм вание,
методы те я методы ижайшего со ева решений -ориентиров и прогно ых математи зуализации а процесса мой этой гру ых, хотя им ользу.
ды и средств тоды
обработки д анализ
кономернос ический ана и и прогн оды,
осн ющихся сист ционного и ешения опт методы в себя ра ммирования принцип
еории сист оседа»;
й; ванные сис оза, осн
ических мод данных.
1 уппы метод менно при а ва ИАД
данных: приро
стей; ализ;
ноз на осн нованные тем — мето генетическ тимизационн исследова азличные ви я динамичес максиму тем массов стемы анал ованные
делях; 112
дов является анализе бол оды нове
Statist BMDP
(BI), « на
оды кого
Neura Neuro
4Thou MatLa
ных ания
иды ское
ума вого
Math лиза
на
Patter IDIS, Street
Candl
Mines я затруднен льших храни tica, SPSS, P, TimeLab, «Мезозавр» alWorks Pro, oShell, Gene ught (BI), Sta ab Neural Ne CAD, MatL rn Recognitio С5.0 и SIPIN Money, lestick Forec set, Impromp нность их и илищ данны Средства Systat, St , Data-Desk, , NeuroSolut eHunter, Br atistica Neur etwork Toolb ab on Workbenc NA MetaStock aster ptu (BI) использован ых методы tatgraphics, , S-Plus, Sce tion, PolyAn rainMaker, O ral Networks box
ch, KATE to k, SuperC ия на ИАД
SAS, enario
nalyst, OWL,
s, ools,
Charts, в не
преды метод
моде более
быть прин
рассу детал
и (и испол
данны поиск
форм закон
метод этой
полу ящик
перем интер
проц строи
Во второ
екоторые ф ыдущей кл дов первой елирования е компактны ь либо "проз Все мето нципу работы
уждений н лизированно или) анализ льзования п ых методы И
групп ка. Здесь ин мальные кон номерностей дов. Для пр стадии, кот ченные кон ками» (нетра
При добы
менными за рактивных м цедуры. Осн ить достовер ом случае ин формальные ассификаци й группы и анализа ы, чем сами зрачными" (и оды интелле ы с исходны па методов, на основе ом виде и н за исключе при больши ИАД прино па методов, нформация в нструкции (и й в данных рогностичес торые гораз нструкции м актуемыми) 2 - Классиф ыче данных адачи. Выяс многомерны новное вним рные прогно нформация конструкц ии, этот эта в принцип исключений и массивы и интерпретир ектуального ыми обучаю опирающих анализа п непосредств ений. Главн их объемах осят наиболь основанны вначале извл их вид зави х в процес ского модел здо более ко могут быть л ).
фикация техн х аналитика снение прир ых зависимо мание уделя озы.
113 вначале изв ции (их ви ап выполня пе отсутст й использую сходных да руемыми), л о анализа да ющими данны хся на изве прецедентов венно испол ная пробле х данных, ьшую польз ых на выявл лекается из исит от конк се свободн лирования и омпактны, ч либо «прозр нологически а не очень и роды участв остей между яется поиску 3 влекается из д зависит яется на ст вует. Таки ются резуль анных. При либо "черны анных подра ыми, как по стные закон . Данные льзоваться д ема этой гр хотя именн у.
лении закон первичных кретного мет ного поиска и анализа ис чем сами м рачными» (и их методов интересует к вующих зде у переменны у решений, жүктеу/скачать 8,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|