Сборник текстов на казахском, русском, английском
жүктеу/скачать 8,9 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Введение
- Седьмая дочь
- Друзья в походе
- Не стоит благодарности
- Казахская сказка «Хитрый Алдар-Косе»
- Колокольчик в саду
- Доктор Айболит
- Единственный сын
Мазмұны
Кіріспе ......................................................................................................... 3 1 Бастауыш мектепке арналған қазақ тіліндегі мәтіндер ............................ 4 2 Негізгі мектепке арналған қазақ тіліндегі мәтіндер ................................. 48 Қорытынды................................................................................................ 113 Пайдаланылған әдебиеттер тізімі................................................................. 115
117 Введение В настоящее время в рамках обозначенных приоритетных направлений развития образования и науки Республики Казахстан ведется огромная работа по обновлению содержания образования. Основная цель обновления – это повышение качества среднего образования. В современных условиях школа должна воспитывать, обучать и развивать высоконравственную, творческую, критически мыслящую личность, способную непрерывно повышать собственный уровень образования. Смена парадигмы образования является велением времени. Современная школа не должна просто учить, а должна научить учиться самостоятельно в течение всей жизни. Обучение осуществляется через интеграцию с другими предметами посредством изучения сквозных тем, использования текстов различных предметных областей, развития академического языка. Учителя дополняют содержание обучения в соответствии с введением трехъязычия, развивая коммуникативные навыки, которые эффективно используются при обучении школьным предметам, преподаваемым на казахском, русском, английском языках. Цель сборника текстов - предложить учителям общеобразовательных школ систематизированный материал по сквозным темам типовых учебных программ обновления содержания образования для начальной, основной и старшей школы для формирования навыков по видам речевой деятельности обучающихся (слушание, чтение). В сборнике представлены тексты для начальной, основной и старшей школы, направленные на развитие коммуникативной компетенции учащихся, включены тексты различного стиля (научного, публицистического, художественного) в рамках лексических тем. Тексты различны по объему и степени трудности. Подбор текстов осуществлен с учетом возрастных особенностей учащихся, содержание текстов имеет большое познавательное и воспитательное значение, поможет выработать навыки грамотной речи. В связи с массовым внедрением в 2019 году обновления содержания образования старшей школы в сборник включены тексты на английском языке по
информатике, физике,
химии, биологии, естествознанию, дифференцированные для формирования навыков аудирования, чтения. Учитель по своему усмотрению может использовать данные тексты в своей работе по формированию рече-коммуникативных навыков (слушания, чтения). Предлагаемые тексты можно использовать на разных этапах изучения темы: при объяснении, закреплении, повторении, проведении различных тренировочных упражнений с учащимися, при контроле знаний и умений. Тексты можно использовать и для самостоятельной работы учащихся, и при систематизации ранее полученных знаний. 118 1. Тексты на русском языке для начальной школы Аудирование Ответ
Пристал однажды маленький Цыпленок к большому Петуху: - Почему у аиста длинный клюв и предлинные ноги, а у меня совсем маленькие? - Отстань! - Почему у зайца длинные уши, а у меня даже маленьких нету? - Не приставай! - Почему у котенка красивая шерстка, а у меня какой-то противный желтый пух? - Отвяжись! - Почему щенок умеет вертеть хвостиком, а у меня совсем нет никакого хвостика? - Замолчи! - Почему у козленка есть рожки, а у меня даже плохоньких рожек и то нету? -
Все отстань… отстань! Почему всем маленьким большие отвечают на вопросы, а ты нет?- пропищал Цыпленок. - Потому что ты не спрашиваешь, а просто всем завидуешь! – серьезно ответил Петух. И это была чистая правда.
Было у Матери семь дочерей. Поехала однажды Мать в гости к сыну, а сын жил далеко-далеко. Возвратилась Мать домой через месяц. Когда она вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они соскучились по Матери. – Я соскучилась по тебе, как маков цветок по солнечному лучу, – сказала первая дочь. – Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, – промолвила вторая дочь. – Я плакала о тебе, как маленький птенец плачет о птичке… – ворковала третья дочь. – Мне трудно было без тебя, как пчеле без цветка, – сказала четвертая дочь, ласкаясь к матери и заглядывая ей в глаза. – Ты снилась мне, как розе снится капля росы, – щебетала пятая дочь. – Я выглядывала тебя, как вишневый сад выглядывает соловья, – прошептала шестая дочь. А седьмая дочь ничего не сказала, хотя сказать ей надо было очень много. Она сняла с ног Матушки обувь и принесла ей воды в большом тазике – помыть
119 ноги.
Друг
– В общем, я говорю ему: «Отстань! Уроки делать надо. Не могу я больше играть. Нет времени! И мама ругается, и папа злится». – А он что? – спрашивает у меня Ивашкин. – Что-что… – передразнил я Сашку. – Он так на меня смотрит, прямо жалко… Особенно себя жалко! Секунда – и уже танки стоят наготове! Не будешь же в самый разгар битвы уходить. Несолидно. – Вот нахал! – говорит Ивашкин. – И что? Никак не отпускает? Может, объясни ему как-то, мол, занят я до вечера. – Да неудобно обидеть! Он ведь мой лучший друг! – Да… – разочаровано сказал Ивашкин. – Мне казалось, что я твой лучший друг… – Я когда-то тоже так думал, – горько вздохнул я. – А теперь получается – он. – А может быть, ну его – этот компьютер! Выключи его из розетки, попроси маму, чтобы новые игры не покупала и за Интернет не платила, а мы лучше в футбол сыграем во дворе, как раньше… – Думаешь, поможет? Надо попробовать, – нерешительно сказал я. Друзья в походе
Договорились Лиса, Бобр и Кабан пойти вместе в дальний поход: по лесам, по горам побродить, новые места посмотреть. Собрались они и пошли. Шли, шли, дошли до речки. Через речку мостик перекинут. Втроем не пройдешь, надо по одному перебираться. - Ступай ты первый!-сказал Бобру Кабан.-Ты старше, тебе почет! - Правильно. Пусть Бобр первый идет!-согласилась Лиса. Бобр пошел. Вдруг мостик под ним провалился. Бобр полетел в воду. - Ах, беда! Беда!- завопила Лиса. – Кабан, прыгай в воду, спасай Бобра. Пропадет наш Бобр! Скорей! Скорей! - Сама за ним прыгай! – прохрюкал Кабан. – Я бы рад, да боюсь в холодной воде простудиться. - Спасибо вам, я уж как-нибудь сам. Я ведь плаваю, - послышался из-под мостика голос Бобра. - Вылез Бобр на берег, откашлялся, отряхнулся. - Вот и чудесно! – обрадовались Лиса и Кабан. – Пошли дальше. - Ну нет! – твердо сказал Бобр.- С вами пропадешь. Не стоит благодарности
Тащил на себе старый Медведь здоровенное бревно. Замучился, присел на пенек. - Тяжелое, небось, бревно-то? – спросил молодой Кабан, что неподалеку 120 грелся на солнцепеке. - Ух, и тяжелое! – ответил Медведь, отдуваясь. - И далеко еще тащить? - До самого леса. - В такую жару! Поди, умаялся? - И не спрашивай! - Такое-то бревно вдвоем бы тащить! - Ясное дело- вдвоем бы сподручнее было! - Ну, я пошел!- сказал Кабан, поднимаясь. – Желаю удачи! Да смотри не надорвись! - Спасибо, - вздохнул Медведь. - Не за что! – ответил Кабан.
В тот день Вовка просто извертелся на уроке. Вера Ивановна наконец не выдержала и велела ему дать дневник. Вова встал и негромко пролепетал: – Кажется, я его дома забыл. – А ты неси портфель, мы вместе поищем, – отреагировала на хитрость учительница. – Не могу, – покраснел Вовка. – Чего так? – спросила Вера Ивановна, а класс откликнулся дружным хихиканьем. – У меня там ёжик, – ответил Вова и осторожно выставил портфель на парту. Такой отговорки учительнице слышать ещё не доводилось. И она, подойдя к парте, заглянула в портфель. – Действительно, ёжик, – изумилась Вера Ивановна. – Как он там оказался? – Мы с братом в выходные его на даче поймали, – шмыгнул носом Вовка. – А утром он, наверное, запах яблока учуял, которое мне мама в портфель положила, ну и забрался внутрь. – А ты, как обычно, в школу опаздывал и в портфель заглянуть не успел. Так? – Вера Ивановна немного поразмыслила и решила: – Пойдём в кабинет зоологии. Там старшие ребята настоящую лесную полянку соорудили. И домик имеется. Аккурат для твоего ёжика сгодится. Вскоре кабинет зоологии наполнился восторженными голосами ребят. Немного напуганный ёжик поспешил укрыться в домике. Преподавателю зоологии стоило больших трудов рассадить учеников за парты. И вот, когда класс наконец угомонился, учитель зоологии попросил Веру Ивановну поставить Вовке хорошую отметку. Как поощрение. – Я бы поставила, – хитро улыбнулась учительница. – Только вот дневник у него дома остался. – Я в парте поищу, – бесхитростно пообещал Вовка. – Кажется, ёжик его туда затащил. 121 Навестила
Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю: - Пойди и узнай, что с Валей: может, она больна, может, ей что-нибудь нужно? Муся застала подружку в постели. Валя лежала с завязанной щекой. - Ох, Валечка!-сказала Муся, присаживаясь на стул.- У тебя, наверно, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе… Моя мама тоже на работе,- сказала Валя, держась за щеку.-А мне надо бы полосканье… - Ох, Валечка! Мне тоже давали полосканье! И мне стало лучше! Как полощу, так и лучше! А еще мне помогала грелка горячая-горячая… Валя оживилась и закивала головой. - Да, да, грелка… Муся, у нас на кухне стоит чайник… - Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик! – Муся вскочила и подбежала к окну. – Так и есть, дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться! Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, надевая калоши. Потом, просунув голову в дверь, крикнула: - Выздоравливай, Валечка! Я еще приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся! Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму. - Ну что? Что она говорила? Что ей нужно?- спрашивали Мусю девочки. - Да у нее такой же флюс, как был у меня! – радостно сообщила Муся. – И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полосканье!
Жил в одном ауле безбородый хитрец Алдар-Косе. Глаза у него были острые, ноги быстрые, руки проворные, а ум ещё проворнее. Любил Алдар- Косе пошутить и посмеяться, особенно над глупцами и скрягами. Богатства у него не было, но хитростью он не раз добывал себе на обед жирного барана. Жатыр-бай был человеком жадным и глупым. Стада у него были большие: начнёт считать на рассвете, а закончит на закате. Пришёл к нему как- то Алдар-Косе и говорит: — Почтенный бай, есть у меня два рубля, а кошелька нет. Хожу, держу деньги в руке — рука устала. Хочу я от этих денег избавиться. Не поможешь ли ты мне?
— Давай, давай, помогу! — обрадовался бай. — Скажи только, как? — Продай мне за два рубля какого-нибудь плохонького козлёнка, — говорит Алдар-Косе. Подумал, подумал бай: "Ну что ж, можно продать". Поймал в стаде хроменького козлёнка, тощего, чуть живого, которому всего-то два дня до смерти осталось, и подаёт Алдару Косе: 122 — Вот бери, хоть и жалко дёшево отдавать. Хороший козлёнок. Давай два рубля! Алдар-Косе взял козлёнка, а деньги в кулаке держит: — Знаешь что, почтенный бай. Я передумал. Бери два рубля и козлёнка в придачу, а мне дай ягнёнка. "Что ж, неплохая мена, — подумал бай: — два рубля да ещё козлёнок в придачу!" — и пошёл ловить ягнёнка. Поймал самого маленького и подаёт Алдару-Косе: — Вот, бери. Хороший ягнёнок. Давай два рубля и козлёнка. Алдар-Косе взял ягнёнка, а деньги в кулаке держит и козлёнка из рук не выпускает: — Знаешь что, почтенный бай. Я передумал. Бери два рубля, козлёнка и ягнёнка в придачу, а мне дай козу. "Неплохая мена, — подумал бай: — два рубля да козлёнок, да ещё ягнёнок в придачу". И пошёл ловить козу. Поймал самую тощую и подаёт Алдару-Косе: — Вот, бери, хорошая коза. Давай два рубля, козлёнка и ягнёнка. — Постой, постой, почтенный бай! — говорит Алдар-Косе: — Я передумал. Бери два рубля, козлёнка, ягнёнка и козу в придачу, а мне дай только одного барана, но позволь мне самому его выбрать. "Вот эта мена выгодней всех других! — подумал обрадованный бай: — Два рубля, козлёнок, ягнёнок да ещё коза в придачу — и всё это за одного барана!" И говорит Алдару-Косе: — Что ж, выбирай! Выбрал Алдар-Косе себе самого большого, жирного барана, отдал баю два рубля, козлёнка, ягнёнка и козу в придачу, взвалил барана на плечи и пошёл, а бай Жатыр-бай посмеивался, потирая руки:
Радуга-это удивительное и красивое явление природы, появляющееся во время дождя… Радуга-это мост между небом и землей, по которому души мертвых поднимаются в другой мир. Поэтому у радуги несколько страшноватое и нелепое название-Кемпиркосак, что означает «Бабкина связка», то есть отара овец или коз, связанных вверевками между собой. До сих пор на джайляу, прежде чем подоить коз и овец, их связывают, чтобы они в это время не разбежались в разные стороны. Считается, что в Небесном царстве старуха так собирает овец вместе и доит их после дождя. С помощью радуги старуха привязывает овец к земле. Эта связка состоит из овец разной масти и цветов, поэтому и радуга разноцветная.
Мальчик пришел в сад рано утром и увидел маленький колокольчик. Он 123 долго стоял и смотрел на него, затем подумал: « Сорву-ка я его, поставлю на стол. И в комнате сразу станет красиво». Мальчик нагнулся, чтобы сорвать цветок, но вдруг остановился. Он накрыл рукой колокольчик , и в саду стало темно.Упала тень на листья, и птички перестали петь. Мальчик убрал ладонь, и цветок снова засиял. - Какой ты удивительный, цветочек-колокольчик! Я не стану рвать тебя!- сказал мальчик.
Пошёл тёмной ночью серый ёжик по лесу гулять. Увидел красную клюквинку и наколол её на серую иголочку. Увидел жёлтую лисичку и тоже наколол. Заметил, наконец, в голубой луже голубую звезду. Тоже хотел наколоть – да ничего не вышло. Подумал ёжик, подумал и накрыл её лопушком: пусть до утра полежит. А утром под лопушком вместо голубой звезды нашёл красное солнышко. Вот ёж смеялся. (61 слово) Г.Циферов
Корабль быстро бежал по волнам. На третий день путешественники увидали вдали какой-то пустынный остров. На острове не было видно ни деревьев, ни зверей, ни людей - только песок да огромные камни. Но там, за камнями, притаились страшные пираты. Когда какой-нибудь корабль проплывал мимо их острова, они нападали на этот корабль, грабили и убивали людей, а корабль пускали ко дну. Пираты очень сердились на доктора за то, что он похитил у них рыжего рыбака и Пенту, и уже давно подстерегали его. У пиратов был большой корабль, который они прятали за широкой скалой. Доктор не видел ни пиратов, ни их корабля. Он гулял по палубе вместе со своими зверями. Погода была прекрасная, солнце ярко светило. Доктор чувствовал себя очень счастливым. Вдруг свинка Хрю-Хрю сказала: - Посмотрите-ка, что это там за корабль? Доктор посмотрел и увидел, что из-за острова на черных парусах к ним приближается какой-то черный корабль - черный, как чернила, как сажа. - Не нравятся мне эти паруса! - сказала свинка. - Почему они не белые, а черные? Только на кораблях у пиратов бывают черные паруса. Хрю-Хрю угадала: под черными парусами мчались злодеи-пираты. Они хотели догнать доктора Айболита и жестоко отомстить ему за то, что он похитил у них рыбака и Пенту. - Скорее! Скорее! - закричал доктор. - Распустите все паруса! Но пираты подплывали все ближе. - Они догоняют нас! - кричала Кика. - Они близко. Я вижу их страшные лица! Какие у них злые глаза!.. Что нам делать? Куда бежать? Сейчас они накинутся на нас и бросят в море! - Смотри, - сказала Авва, - кто это там стоит на корме? Неужели не узнаешь? Это он, это злодей Бармалей! В одной руке у него сабля, в другой - 124 пистолет. Он хочет погубить нас, застрелить, уничтожить! Но доктор улыбнулся и сказал: - Не бойтесь, мои милые, это ему не удастся! Я придумал хороший план. Видите ласточку, что летит над волнами? Она поможет нам спастись от раз- бойников. И он закричал громким голосом: - На-за-сэ! На-за-сэ! Кара-чуй! Карабун! На зверином языке это значит: «Ласточка, ласточка! За нами гонятся пираты. Они хотят нас убить и бросить в море!» Ласточка спустилась к нему на корабль. - Слушай, ласточка, ты должна нам помочь! - сказал доктор. - Карафу, марафу, дук! На зверином языке это значит: «Лети скорее и позови журавлей!» Ласточка улетела и через минуту вернулась вместе с журавлями. - Здравствуй, доктор Айболит! - закричали журавли. - Не горюй, мы сейчас тебя выручим! Доктор привязал веревку к носу корабля, журавли взялись за веревку и потянули корабль вперед. Журавлей было много, они мчались вперед очень быстро и тянули за собою корабль. Корабль летел как стрела. Доктор даже за шляпу схватился, чтобы шляпа не слетела в воду. Оглянулись звери - пиратское судно с черными парусами осталось далеко позади.
- Спасибо вам, журавли! - сказал доктор. - Вы избавили нас от пиратов. Если бы не вы, лежать бы нам всем на дне моря.
ружьё повесили на самом почётном месте в гостевой комнате, в Серика словно вселилась незримая сила. Всякий раз, проходя мимо, мальчик с благоговением поглаживал гладкий ствол. Ружьё было прекрасным. Прошло несколько дней. Однажды он возвратился после игр домой, сильно уставший. Даже не обращая внимания на мамины слова: «Вымой руки с мылом!», он накренил ведро и, выплеснув воду, лишь смочил кончики пальцев и спешно принялся уплетать обед за обе щеки. — Постоянно спешишь куда-то. Ешь не спеша, как другие дети! Ты так себе желудок посадишь. Серику было не впервой вполуха выслушивать мамины замечания. Он лишь кивал головой и делал вид, что согласен с нею. А после он уже ничего не помнил, как говорится, в одно ухо влетело, а в другое вылетело. — Мама, я чуть не подавился, ещё немного и проглотил бы этот камушек. Что за камушек, я очень тщательно перебрала рис и три раза его промыла. —
А это что?! — Серик, показал маме то, что принял за камушек. 125 — Не знаю. — Мама, да это вовсе не камень, Это же свинцовая дробь. Как она попала в еду?!
И тут мама вспомнила, что отец, накануне вернувшись с охоты, принёс дичь — самку косули. —
Да это же сайгачатина. Вчера твой отец ходил на охоту вместе с озорником-сыном Сагырбая. Вот они и пристрелили её. Мясо вовсе не жёсткое, приятное. Вот только жаль — она носила двух- трёх месячного детёныша. Жуй, жуй хорошо. Если плов не поесть горячим, то вкус блюда меняется. Мама суетилась, пытаясь угодить сыну. — Мама, покажете мне мясо сайги? — Вон там под навесом. А голова и ноги в сенях. Отец сказал, что из ноги тебе камчу сделает. Серик, отодвинув еду, выскочил из кухни на улицу. Зайдя под навес, открыл посуду с мясом сайгака. В небольшой посуде лежало тело баловня бескрайних степей — сайгака. В нос мальчику ударил терпкий аромат жусана — степной полыни. Он подошёл ближе, принялся внимательно осматривать сайгака и тут увидел застрявший между копыт стебелёк жусана. Посмотрел в глаза создания дикой природы. Они были прозрачные. Будто живые. И будто глядели на него... Но длинные ресницы не дрожали. И под глазом застыла слеза. Будто самка сайгака плакала... Серик не помнил, что было дальше. Он выскочил на улицу. Ему казалось, что ранее спокойная природа в этот миг зарыдала, заголосила от нестерпимого горя... Он ворвался в комнату, где висело ружьё, сдёрнул его со стены и на улице вместе с патронташем бросил оружие в горящий очаг. Пули тут же начали взрываться и разнесли очаг вдребезги. Чёрный котёл — мамино девичье приданое — стал дырявым как решето. Отец прибежал с воплем: «Моё ружье»... Мать закричала: «Мой котёл»... Издалека донёсся голос бабушки: «Жеребёночек мой»... Единственный сын побежал в безмолвную, безлюдную степь... А степь продолжала рыдать, исходя громким, неутешным плачем…
жүктеу/скачать 8,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|