68
поисковиков, социальных сетей, игр, вирусов и т. д. Также на этих уроках рассматриваются
правила общения в сетях, ответственность за их выполнение и меры безопасности при работе
в сетях и с электронной почте, в том числе вопрос нераспространения личной информации.
Учащихся 7 класса на уроках мы обучаем поиску информации, построению поисковых запро-
сов. «Спуск» этих тем в 6-7 класс целесообразен, так как именно в этом возрасте дети уже
активно интересуются социальными сетями и начинают использовать Интернет в домашней
подготовке. В старших классах учащиеся глубже изучают принципы организации и работы
Интернета, создание веб-сайтов, при этом возвращаясь к сетевому этикету и безопасности.
Поскольку информатика как предмет отсутствует в учебных планах начальной школы,
важную роль в формировании ИКТ-компетентности младших школьников занимает дополни-
тельное образование. В нашей школе это объединение по интересам «Информашка». Под ру-
ководством педагога дополнительного образования у учащихся формируются элементы ком-
пьютерной грамотности, коммуникативные умения младших школьников, происходит адап-
тация учащегося к компьютерной среде. Дети изучают возможность использования компью-
тера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности, прин-
ципы работы наиболее распространенных операционных систем и знакомятся с основными
прикладными программами адаптировано к их возрастным особенностям. Поскольку сегодня
гаджеты попадают в руки детям в раннем возрасте, необходимо изменить отношение к ним
уже в начальной школе. Взамен браузерных игр, требующих постоянного присутствия, уча-
щимся предлагаются логические игры с быстрым прохождением и достижением результата.
При этом остается соревновательный эффект, и учащиеся получают удовлетворение не от вир-
туального присутствия, а от сообразительности, логических построений и быстроты реакции.
Вопросы безопасности в Интернете нужно включить и в занятия ОБЖ.
Общение в сетях для учащихся начальной школы должно либо отсутствовать вообще,
либо проходить под полным контролем родителей, включая возможность заглянуть в аккаунт
«изнутри». Дети в этом возрасте подвижны, мобильны, и именно в это время легче всего при-
вить интерес к живому общению в семье и в детских компаниях и активным жизненным при-
вычкам. К 10 годам дети становятся более самостоятельными, но контроль необходим и тут, а
присутствие взрослых – родителей, педагогов – рядом с детьми в сети, заставляет их критич-
нее относиться к своим публикациям.
Исходя из этого, школа организует работу с родителями. На родительских собраниях
рассматриваются вопросы взаимодействия школы и семьи в профилактике гаджетозависимо-
сти, безопасности детей в Интернете, даются рекомендации. Для родителей проводятся суб-
ботние консультации по ограничению доступа в Интернет, использованию детского браузера,
виртуальных учебников и материалов Национального образовательного портала, обеспече-
нию безопасного общения ребенка в Интернете. Доводится информация по опасным сообще-
ствам и профилактике втягивания в них ребенка, предупреждение вмешательства взрослых
собеседников в жизнь ребенка. Школьный психолог проводит индивидуальные и групповые
консультации для родителей, обучая общению с ребенком подросткового возраста и преду-
преждению ухода из семейного общения в социальные сети.
Гаджетозависимость – проблема всего общества, и роль школы – совместно с родите-
лями научить учащихся использовать гаджеты и возможности сети Интернет для обучения и
развития, удаленного общения с реальными собеседниками.
Достарыңызбен бөлісу: