71
СОДЕРЖАНИЕ
В качестве кратких описаний и ссылок к картам дан информационный блок данных.
Например, ссылка «Природная зона. Животный мир» представлена в виде фотоматериала (ри-
сунок 4), который можно использовать для рассмотрения соответствующего вопроса.
Рис. 4. Ссылка «Природная зона. Животный мир» из информационного блока данных
Для закрепления изученного материала могут быть использованы разноуровневые зада-
ния в тестовой форме (рисунок 5). При этом ответы на тестовые задания учащиеся могут найти
как в учебнике, так и в
предлагаемом электронном средстве обучения.
Рис. 5. Пример разноуровневых заданий ЭСО «География материков и стран. 8-9 класс»
Очень важно, что после выполнения этих заданий учащиеся могут повторно проработать
теоретический материал, или же нажав кнопку «Работа над ошибками» (рисунок 6), выпол-
нить тест,
сформированный из заданий, в которых были допущены ошибки.
Рис. 6. Результат выполнения тестовых заданий ЭСО
72
Использование данного электронного средства обучения в моей педагогической прак-
тике показало очевидную эффективность и результативность при:
1) организации познавательной деятельности на Учебном занятии, включающей мотиваци-
онный аспект, передачу учебной информации, демонстрацию динамичных наглядных пособий;
2)
организации самостоятельной деятельности учащихся через систему индивидуальных
заданий, направленных на систематизацию, углубление и расширение знаний. В этом случае
электронные карты выполняют функции не только средства наглядности, но и источника гео-
графических знаний;
3) контроля знаний и умений, рефлексии через систему разноуровневых заданий в тесто-
вой форме.
Многолетний опыт использования в своей работе позволяет
выделить положительные
стороны применения ЭСО:
учащиеся имеют возможность самостоятельно приобретать знания, проверять свои до-
стижения с помощью практикумов и тестов;
создается ситуация успеха: при неудачном выполнении задания имеется возможность
повторить его, выбирая
индивидуальный темп работы, не боясь отстать от других однокласс-
ников, или ответить хуже других;
создана возможность нелинейного перемещения по курсу (очень быстро можно найти
нужный материал из
любой темы в случае, если он забыт);
демонстрация анимационных карт (рисунок 7), раскрывающих сущность изучаемого
материала.
Достарыңызбен бөлісу: 
