Рисунок 1 – Google Форма «Опросник 1»

220 
Рисунок 3 – Сводная диаграмма по результатам диагностики
Психодиагностика является методом изучения проблемы, предвосхищающим разра-
ботку программы профилактической или коррекционной деятельности. Примером использо-
вания новых информационных технологий в профилактике может стать разработанное авто-
ром электронное учебно-методическое пособие (ЭУМП) «Профилактика зависимого поведе-
ния», получившее в 2017 г. гриф Министерства образования Республики Беларусь. Предло-
женная в ЭУМП программа первичной профилактики химической зависимости «Вверх по 
лестнице» – это универсальная программа для обучающихся учреждений общего среднего, 
среднего специального, профессионально-технического и высшего образования в возрасте от 
11 до 18 лет. Она направлена на гармонизацию личности подростка, актуализацию уровня пси-
хологического благополучия личности, устойчивой к формированию зависимого и других ви-
дов девиантного поведения (рис. 4). 
Рисунок 4 – ЭУМП «Профилактика зависимого поведения»
Программа первичной профилактики химической зависимости «Вверх по лестнице» раз-
работана с учетом новейших теоретических и практических разработок в области психологии 
зависимого поведения, она решает проблему временных затрат специалистов на разработку 
авторских программ, т. к. построена по принципу «бери и работай». Она решает и проблему 
специалистов, осуществляющих профилактическую работу. Включение в профилактическую 
программу педагогов, непосредственно осуществляющих воспитательную работу, а также 
специально подготовленных старшеклассников-лидеров, позволяет сделать профилактику за-
висимого поведения системной и эффективной [5]. 

221
СОДЕРЖАНИЕ
 
Кроме осуществления диагностической и профилактической деятельности педагог-пси-
холог учреждения образования принимает активное участие в процессе организации инфор-
мационного сопровождения воспитания, в том числе: освещает в педагогических средствах 
массовой информации, средствах информации учреждений образования актуальные вопросы 
воспитания; систематически ведет на сайтах учреждений образования веб-страницу, содержа-
щую основные аспекты организации идеологической, социальной и воспитательной работы, 
современные формы воспитания; предоставляет возможность онлайн консультации, опера-
тивно информирует по различным вопросам обучения и воспитания, ведет страницу, посвя-
щенную шестому школьному дню, взаимодействию с родителями и т. д. 
Авторитетным для современного подростка может стать только профессионал, кото-
рый будет общаться с ними на равных. Девиз современного подростка: «Слушай меня, пони-
май меня, говори со мной, цени меня». Поэтому коммуникация и информация для подростков 
должны быть смещены в веб-пространство. Педагогам необходимо искать своих агентов вли-
яния, своих блогеров в социальных сетях среди самих же подростков. Необходимо помнить, 
что подростки выходят в сеть преимущественно с мобильных устройств. Это нужно учитывать 
при разработке приложений для подростковой аудитории и размещении рекламы. Необходимо 
учитывать возрастную дифференциацию социальных сетей, чтобы правильно «ловить» целе-
вую аудиторию. С помощью информационных технологий можно предлагать подросткам по-
пробовать себя в разных областях: мастер-классах, тренингах, семинарах. Можно предложить 
подросткам развернутые программы профориентации (типа Kidzania). Имеет смысл подумать 
о специальных предложениях для фрилансеров/удаленных работников. С помощью информа-
ционных технологий можно помогать подросткам в достижении краткосрочных целей, напри-
мер, на год, и т. д. Родителям и учителям пора понять, что старыми мерками подростков не 
измерить. Они другие, и мы должны это признать. 
Представители системы образования должны стать информационно грамотными, овладеть 
коммуникативными технологиями, необходимыми для интерактивного взаимодействия с пред-
ставителями подрастающего поколения в веб-пространстве. На базе Республиканского института 
высшей школы осуществляется разработка образовательного стандарта переподготовки руково-
дящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, по совершенно новой специ-
альности – веб-психолог. Таким образом, РИВШ принимает активное участие в подготовке про-
фессионалов нового поколения, способных создать самую эффективную составляющую любого 
прогресса, самый мощный инвестиционный ресурс – человеческий потенциал. 

жүктеу/скачать 14,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: