Сборник упражнений, правил и игр по русскому языку
жүктеу/скачать 5,19 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Кто Что Родительный падеж – (нет) Кого Чего Дательный падеж – (даю) Кому Чему Винительный падеж – (вижу) Кого Что Куда
- (творю) Кем Чем Предложный падеж – (говорю) О ком О чём Где
|
11 Урок первый Тема урока: Род имени существительного: повторение пройденного Знакомство с классом и первая беседа: Зачем ходить в школу выходного дня? Зачем человеку учиться? ... Что должно быть всегда у ученика с собой? В пенале: перьевая ручка, простые карандаши, цветные карандаши (зеленый, синий, красный), ластик, небольшая линейка, корректировочная лента. В сумке: этот учебник, 2 рабочие тетради (одна сдается учителю, другая остается у ученика), тетрадь для творческих работ и папка-скоросшиватель для дополнительных заданий (олимпиад, контрольных работ, диктантов и пр.). Все тетради и папка должны быть подписаны! В голове: умные мысли и знания пройденного материала ;-) Примечание для учителя: Все новые для учеников слова, встреченные в текстах упражнений, можно выписывать на карточки и сохранять в специально склеенных самими учениками «Шкатулочках мудрости». Картонные прямоугольные карточки и шкатулочки по единому образцу ученики могут заранее заготовить на уроках труда. Поскольку часть непонятных слов будет общей, у учителя может быть и своя «классная» шкатулочка. В начале каждого урока можно вытаскивать из шкатулочек слова и просить учеников объяснить их значение. Метафора «Все в твоих руках» Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидовавший его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет – мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, – живая или мертвая?» И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: «Все в твоих руках...» Задание 1: Найдите в этом тексте и подчеркните зеленым карандашом все имена существительные. Как вы отличили их от имен прилагательных и глаголов? Напишите над каждым существительным вопрос, на который оно отвечает. Подсказка: здесь 33 существительных! Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 12 Какая она – Россия? Для каждого человека эта страна своя, неповторимая. Кто-то, услышав это имя, вспоминает дом в деревне с резными ставнями, глядящими на закат; перед кем-то встает пруд, заросший ольхой и ивой; другие люди слышат неумолкающий шум прибоя холодных питерских вод; третьи вдыхают аромат полынной степи и считают красные звездочки маков на холме... Для меня Россия синоним далекой шумной Москвы, города множества голосов и десятков друзей. И сколько бы раз я не покидала свою столицу, она всегда будет стоять непоколебимым маяком на горизонте и ждать возвращения блудных своих детей. Вывод: Имена существительные называют предметы (дом, ставни, пруд, ольха), явления и состояния (закат, аромат), понятия (синоним) и действия (шум, прибой, возвращение). Они отвечают на вопросы именительного и косвенных падежей: Именительный падеж – Кто? Что? Родительный падеж – (нет) Кого? Чего? Дательный падеж – (даю) Кому? Чему? Винительный падеж – (вижу) Кого? Что? Куда? Творительный падеж – (творю) Кем? Чем? Предложный падеж – (говорю) О ком? О чём? Где? Задание 2: Оглядитесь вокруг и назовите все окружающие вас предметы. Посмотрите на меня и назовите мои действия. жүктеу/скачать 5,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|