Сборник заданий по суммативному оцениванию по учебным предметам общего среднего уровня первая часть Нұр-Сұлтан 2020



Pdf көрінісі
бет90/229
Дата10.12.2023
өлшемі9,16 Mb.
#135716
түріСборник
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   ...   229
Критерии оценивания 
Дескрипторы 
баллы 
Сравнивает стилистические, 
композиционные, языковые и 
жанровые особенности 
текстов, учитывая тему, 
основную мысль, проблему, 
цель, целевую аудиторию, 
позицию автора
сравнивает тексты с точки зрения темы, 
основной мысли;

сравнивает тексты с точки зрения цели и 
целевой аудитории;

сравнивает тексты с точки зрения стиля;

сравнивает тексты с точки зрения жанра;


Всего 
10 
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам 
суммативного оценивания за раздел «Лишние люди» 
ФИО учащегося___
Критерий оценивания
Уровни учебных достижений учащихся
Низкий
Средний
Высокий
Сравнивает 
стилистические,компози
ционные, языковые и 
жанровые особенности 
текстов, учитыая тему, 
основную 
мысль, 
проблему, 
цель,целевую 
аудиторию, 
позицию 
автора
Затрудняется при
сравнении 
стилистических;к
омпозиционных, 
языковых 
и 
жанровых 
особенностей 
текстов; 
мало 
учитывая 
тему; 
основную мысль, 
проблему, 
цель, 
целевую 
аудиторию; 
позицию автора 
Допускает ошибки 
при
сравнении 
стилистических/ 
композиционных/ 
языковых 
и 
жанровых 
особенностей 
текстов/ частично 
учитывая 
тему, 
основную мысль/ 
проблему/ 
цель/ 
целевую 
аудиторию/ 
позицию автора 
Сравнивает 
стилистические, 
композиционные, 
языковые 
и 
жанровые 
особенности 
текстов, учитывая 
тему, основную 
мысль, проблему, 
цель, 
целевую 
аудиторию, 
позицию автора 
 
 
 


164 
Предмет «Русская литература», 
Русская литература
10 класс

Задания по суммативному оцениванию за 1 четверть, раздел «Лишние 
люди»
Цели обучения: 10.2.5 Характеризовать героев произведения, определяя их 
роль и значение в системе персонажей
10.2.2 Определять тематику и проблематику произведения, выражая
мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию
10.3.1 Давать оценку произведению с точки зрения эстетического
воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в 
форме устных и письменных высказываний
Критерий оценивания:Обучающийся

дает развернутый ответ на вопрос; 

характеризует героев произведения, определяя их роль и значение в 
системе персонажей
Уровень навыков мышления: Знание и понимание
Применение
Навыки высокого порядка
Задание 1
1) Дайте характеристику героя по одному из предложенных отрывков в 
виде развернутого ответа.
2) Определите роль и значение героя в системе персонажей.
3) Определите способы выражения авторского отношения к герою, 
проблеме.
4) Поясните позицию автора.
Острижен по последней моде, 
Как dandy лондонский одет —
И наконец увидел свет. 
Он по-французски совершенно 
Мог изъясняться и писал; 
Легко мазурку
 
танцевал 
И кланялся непринужденно; 
Чего ж вам больше? Свет решил, 
Что он умен и очень мил. 
***
 
 
Проснется за полночь, и снова 
До утра жизнь его готова, 
Однообразна и пестра. 
И завтра то же, что вчера. 
*** 
Нет: рано чувства в нем остыли; 
Ему наскучил света шум; 


165 
Красавицы недолго были 
Предмет его привычных дум… 
*** 
Несносно видеть пред собою 
Одних обедов длинный ряд, 
Глядеть на жизнь как на обряд 
И вслед за чинною толпою 
Идти, не разделяя с ней 
Ни общих мнений, ни страстей 
Задание 2 .
1) Напишите эссе 
на одну 
из предложенных тем.
2) Раскройте тему и проблему произведения.
3) Выразите свое мнение об их актуальности.
4) Дайте оценку героям/произведению.
5) Аргументируйте свое мнение, используя цитаты.
6) Соблюдайте объем работы 180-200 слов.
1.«Евгений Онегин» — «роман, в котором отразился век…» 
2.Можно ли назвать Онегина «лишним человеком»? 
3. Онегин и Ленский 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   ...   229




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет