Счастливый папа



бет2/5
Дата17.07.2023
өлшемі2,57 Mb.
#104431
түріПрезентация
1   2   3   4   5
Байланысты:
ОПД

Нәрестелік кезең.

Нәрестелік кезеңдегі негізгі қозғалыстар баланың талпынуы немесе жүруі 5 айында – баланың дамуында бір үзіліс пайда болады. Ол талпыну актісімен байланысты. Бұл оның алғашқы қозғалысының бастауы. Талпыныс – көруімен іске асады. Бұл кезде бала өз қолындағы затқа, заттарға жақындауын қарап отырады.

Д.Б. Эльконин, баланың жүруі оның айналасындағы кеңістікті көру ғана емес, ал өзін үлкендерден бөлек екенін сезеді жүру - нәрестелік жастағы ең бір негізгі жетістіктердің бірі. Бұндағы тағы бір жетістіктерінің бірі – бірінші рет сөйлеуі. Бұл кезде олар ымдап, ұғынықсыз дыбыстармен заттарды көрсетеді. Бұл сөздер – тек нәрестенің жақындарына ғана түсінікті болады.
Талпыну актісі – баланың психикалық дамуына әсер етеді. Мұнда қабылдау белсенді дамиды. 4 тен 7 айына дейін соңғы қозғалыстың нәтижесінен заттың қарапайым ғана орын ауыстыруы, жылжуы, адам дыбыстардың шығуы туындайды 7-10 айында қозғалысты қимылдар қалыптасады. Бала бұл кезде бір уақытта 2 объектілерімен Манипулироватыь ете алады. Өзінің алыс арақашықты өзара байланыстыра алады. Нәрестелік кезеңінің соңында (10-11 ден 14 айға шейін) функциональдық қызымет деңгейі қалыптасады. Бұл нақты қызыметтер ашу, қою, осы қозғалыстың барлығын бала әрбір затпен жасағысы келеді. Заттарға талпыну баланың отыруын тудырады – бала отырған кезде, оның алдында жаңа дүние есігі ашылады. Бұл жерде ұстауға болмайтын заттар пайда болды. Қолы жетпейтін көрсет заттарды қолымен көрсету заттарды қолымен көрсету арқылы неістісі пайда болады. Бала 9 айында аяғына баса бастайды және жүреді.
Сәбилік кезеңде балада мазұны мен тілі жағынан түсінікті өлеңдерді, тақпақтарды, жаңылтпаштарды тез ұғып есінде сақтайды. Баламен сөйлескеннен бастап, қоршағае ортамен құбылыстарды қабылдай бастайды. Заттардың арасындағы қарапайым байланыстарды байқап, сол байланыстарды өзінің іс - әрекетінде қолданатын болады. Баланың дамуы сәбилік кезеңде үлкендермен қарым – қатынаста анық байқалады. Баланың сөздік қоры осы кезде жақсы дамиды. Бір жарым жасында балада 30-40 – тан 100 – ге дейін сөздік қолданады. Біржарым жасында балада белсенділігі артып «Мынау не?» деген сұрақтар артады. Екі жасының соңында 300 сөз, 3 жасының соңында 500 – 1000 дейін сөздік қоры болады.
Мектепке дейінгі жастағы балалар.
Мектепке дейінгі жастағы балалардың зейінінің дамуы тікелей қабылдаудың дамуына байланысты болады.
Бұл кезде зейіннің көрінуі тек әдемі заттармен, адамдармен байланыс жасаған кезде ғана көрінеді.
Мектепке дейінгі жастағы бала өз зейінін тұрақтандырыла алады. Себебі бұл кезде зейін тұрақсыздан тұрақтыға айнала бастайды. Тұрақты зейіннің дамуына сырттай мәселелерді шешу көмектеседі.
Кіші мектепке дейінгі жастағы балалар өзінің зейінін көрнекті суреттерге 6 – 8 секундқа дейін ғана тұрақты ұстай алады. Ал жоғары мектепке дейінгі жастағы балалар бұл кезде өздерінің зейіндерін дәл осы суретке 12 – 20 секундқа дейін тұрақтандыра алады.

Мектепке дейінгі жастағы балалардың негізгі іс - әрекеті ойын болып табылғандықтан олардың зейіндері ылғи да ойынға, ойын барысына шоғырланып тұрады. Сол себепті де 5 жасқа келген балалардың зейіндерін біртіндеп ойыннан оқуға ауыстыру керек. Мектепке дейінгі шақ.

Баланың психологиялық даму кезеңінде мектепке дейінгі жастарда өзінің белгілі шаттары болады-ол 3-тен 7 жасқа дейін. Біз соған сүйенеміз.7 жастағы кризис өтпелі кезең болып есептеледі және де ол мектепке дейінгі балалық шақпен кішкентай мектептік жасты бөліп тұрады. Балалар мектепке түседі және де олар оқу іс-әрекетіне 7 жастан емес ,6 жастан қосылады.Осыған байланысты көптеген сұрақтар туындайды және де оларға әдейі талқылау қажет етіледі.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет