Тыңдалымнан кейінгі тапсырма: ҕорытындылау, оҕиғаның аяғын ҕорытындылау, түйіндеу
әрекеттері.
1.Тыңдарман Сӛйлеуші
- « тыңдамайды алаңдап отырады»
2. «зейін ҕойып тыңдайды
ҕызығып әңгімеге араласады»
- 2 жағдайда ӛзіңізді ҕалай сезінесіз?
- Ҕай жағдайда сӛйлеу оңай болды?
- Осындай жағдай сыныпта орнағанда не істейсіз?
Айтылым әртүрлі ішкі дағдыларды ҕамтиды. Оҕушылардың айтылымдағы жетістігі олардың
әрҕайсысын практикалыҕ жаттығулар арҕылы дамыту. Яғни айтылымның белгілі бір
аспектісіне назар аударып, практикалыҕ жұмыстарды жүйелі жүргізу арҕылы
оҕушыларымызға кӛмектесе аламыз. Мысалы: интонация, флуенттілік, сӛздерді ҕолдана білу,
т.б.
2.Бастапҕы уаҕыттарда айтылым дағдыларының кӛп бӛлігін жаттыҕтыру барысында
бақылауға алынған практика әдісі ҕолдану. Ол жаттығуларға
сӛздерді дауыстап айту,
ҕайталаулар және сӛздерді жаттап айту (
есте сақтау) сияҕты әдістер жатады. Бұл
оҕушыларға сӛздерді, олардың дыбысталуын, грамматиканы айтылым барысында сауатты
ҕолдануға кӛмегін тигізеді. Сонымен ҕатар сӛйлеп тұрған сӛздерінің дұрыс екенін білу
оларға сенім ұялатады. Бұл әдістен басҕа
жартылай бақылауға алынған практика және
еркін практика сияҕты әдістер бар. Оларды сызбалар арҕылы салыстыра отырып түсініп
кӛрелік.
3.Айтылымға арналған сабаҕ үлгісін талдау. Сабаҕ үлгісін жасау.
Достарыңызбен бөлісу: