Шағын жинақты бастауыш мектепте оқушылардың ОҚу жетістіктерін критериалды бағалау орындаған: Сайфназар С. Тобы: пп -19-1

жүктеу/скачать 0,86 Mb.

Дата	31.12.2021
өлшемі	0,86 Mb.
	#21625

Байланысты:
Саида Рабига апай

ШАҒЫН ЖИНАҚТЫ БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ

Орындаған: Сайфназар С.

Тобы: ПП -19-1

Қабылдаған: Игенбаева Р.

Жоспар:

Қорытынды

4

Кіріспе

Негізгі бөлім

Критериалды бағалау

Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе

Шағын жинақталған мектептер жедел дамып келе жатқан ортада өз қабілетін көрсете алатын, өз білімін пайдалана отырып, жан-жақты шығармашыл, әрі білікті оқушыларды қалыптастыру және дамытуды мақсат етеді. Бұл мектептің ерекшелігі мұғалімнің қызметіндегі көп пәнділік мектеп, басшыларының әкімшілік міндеттерді қоса атқаруы болып табылады. Соған қарамастан шағын жинақталған мектептер Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мекемелер туралы нормативті құжаттарында белгіленген шараларды толық атқаруға міндетті.

Оқушылардың білімін тексеру мен бағалау әр сабақтың, әр кезеңінде болады. Бір сабақта жаңа тақырып түсіндірілсе, келесіде оны игеру барысында, ушіншіде сабақ соңында болады.

Баға жазба жұмыстарына, ауызша жауаптарға, түрлі тексеру жұмыстарына, дәптер тазалығына, коллиграфия көркемдігіне қойылады.

Критериалдық бағалау – оқушылардың оқу-танымдық құзыретін қалыптастыруға жағдай жасайтын, білім беру мақсаты мен мазмұнына сәйкес білім беру процесіне қатысушылардың (оқушылар, мектеп әкімшілігі, ата-аналар, заңды тұлғалар және т.б.) барлығына алдын ала таныс, ұжым талқысынан өткен, нақты анықталған өлшемдер арқылы оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделген процесс..

Негізгі бөлім

Шағын комплектілі бастауыш мектебінің оқушыларының білім алудағы жетістіктері мен табыстарын талдап, айтып берудің дұрыс бағалаудың мәні мол.

Бағаны дұрыс қоюдың оқушылар үшін тәрбиелік мәні зор. Ол оқушыға деген стимул, мотив функцияларын атқаруы мүмкін.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауда бірқатар дағдылар қолданылады. Олар: білу, түсіну, қолдану, сыни ойлану, анализ, синтез, бағалау, зерттеу дағдылары, рефлексия, коммуникативті дағдылар, тілдік дағдылар, жеке жұмыс жасау дағдылары, топта жұмыс жасау дағдылары, мәліметті іздеу дағдылары, тәжірибелік дағдылар, шығармашылық дағдылар, жаңа технологияларды қолдану дағдылары қолданылады.

КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ ҚАҒИДАТТАРЫ

Қорытынды

Қазақстан үшін жаңа критериалды бағалау жүйесі білім алушыларды оқуға ынталандыруға, қызығушылығын арттыруға, дамытуға бағытталған. Тәуелсіз елді өркениетті әлемге танытатын, дамыған елдер қатарында терезесін тең ететін күш – ол білім және білімді ұрпақ. Еліміздің жарқын болашағы білікті де парасатты жастардың жолында. Ал білімді ұрпақтың тірегі –жаңашыл білімді ұстаздардың қолында .

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

«Мұғалімдерге арналған нұсқаулық», ІІ деңгей

https://infourok.ru/shain-zhinatalan-bastauish-mektepterderde-bastauish-sinip-oushilarini-bilimin-baalau-953418.html

«Мектеп үйлестірушілеріне арналған нұсқаулық»

жүктеу/скачать 0,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: