Шеберлік негіздері
Педагогикалық талап қою ережелері
жүктеу/скачать 1,54 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Педагогикалық талап қою ережелері [26, 21]. - педагогикалық мақсатқа сай болу, құбылыстардың логикасы мен шындыққа сай болу; - позитивті болуы қажет, яғни белгілі бір нақты қылықтың болу; - тұлғаның дамуына себепші болуы қажет; - студенттің жас және әлеуметтік мәдени деңгейін ескері- луі, яғни дараландырылуы қажет; - педагогикалық әдеп (такт) шартының сақталуы; - кез келген талап өзінің логикалық соңына жеткізілуі қажет; - кез келген талаптың өзінің нормаларының болуы "Болады … бірақ болмайды". Бұл операцияның негізін бір-бірін сыйлау принципінде құрылған, адамдар арасындағы қатынастарды по- зитивті жасайтын әлеуметтік мәдени нормалармен дәст‰рлерге бағыну қажеттігі құрайды; - талап, сонымен қатар нұсқаушы да болуы қажет, яғни м‰мкіндігінше нақты, дәл, т‰сінікті, анықталған болуы "Егер былайша …. Қандай жақсы болар еді", "Менің сізге кеңесім …". Тікелей мәнер талап былайша естіледі: тікелей талап - "Осылай істе және тек осылай"; өтініш - "Мен сізден өтінемін …"; кеңес - "Менің сізге кеңесім …"; кепілдеме ұсыныс (реферанс) - "Менің сізге ұсынысым …"; іс өкімі - "Өтінемін, істеңіз …"; әмір - "істелінсін …", "Орындалсын …"; байбалам (угроза) - "Енді қайталанатын болса, онда …". Талап қоюдың басқа да формалары, айтылу тәсілдері, вербальды емес т‰рлеріде, яғни мимика, пластика, пауза көмегімен орындалуы м‰мкін. Педагогикалық талап қою технологиясында маңыздысы өнімді талаптылық моделін жасау болып табылады. Оның негізін нәтиженің образы және оған жету әдістері туралы елестің болуы, яғни "нені және қалай талап ету керек" сұрағына жауап табу. |