Мұғалімніңжауәбы: 1. "Сен өзіңді тым жоғары бағалайсың".
2. "Қайдам? Сенің мына қабілетіңмен бе?"
3. "Сен бұлай деуіңе қарағанда, өз-өзіңе сенімді сияқтысың?"
4. "Егер істеймін десең, қолыңнан бәрі келетініне күмәнім жоқ".
5. "Ол үшін сенің көп еңбектенуің керек шығар".
6. "Шектен тыс сенімділік жұмысқа кері әсерін тигізеді".
9) Мұғалімнің берген ескертуіне, оқушы: "Мені өте қабілеті адам санайды" – деп, пәнді еш қиындықсыз меңгеретіндігін айтты.
"Сен бұл айтылған ойға сәйкес клмейсің".
"Сенің сабақтағы қиналғаныңа қарағанда, бұған білімің жетіңкітемейді".
"Көп адамдар өздерін солай санайды, бірақ іс жүзінде көпшілігі олай болып шықпайды".
"Өзің туралы мұндай жоғары ойда болғаныңа қуаныштымын".
"Міне, енді өзіңнің оқуыңа одан да көп күш салуың керек".
"Сен өзіңнің қабілетіңді, шамаңды білмей тұрған сияқтысың".
______________________________________
10) Оқушы мұғалімге: "Мен тағы да дәптерімді ұмытып кетіппін", - деді.
Не деп жауап беру керек? "Тағы да ма?"
"Бұл жауапсыздық қой!"
"Бұл іске енді басқаша қарау керек сияқты".
"Неге екенін білуге бола ма?"
"Сенде ең құрымаса дәптерді ұмытпайтындай мүмкіндік болмады ма?"
"Мен бұл туралы ылғи неге ескертеді деп ойлайсың?"
______________________________________
11) Оқушы мұғалімнен әңгімелесіп тұрып: "Сіз меғен басқа оқушыларға қарағанда, жақсырақ көңіл бөлгеніңізді қараймын", - деді.
Оқушының бұл ұсынысына мұғалім не деу керек? "Неге мен саған басқалардан гөрі ерекше қарауым керек?"
"Кімге қалай қарау керек екенін өзім білемін".
"Сен сияқты өтініш жасайтын адамдар маған ұнамайды".
"Неге мен сені басқа оқушылардан бөле – жара қарау керектігімді білгім келеді?
"егер мен сені басқалардан ерекше жақсы көремін десем, өзіңді жақсы сезінер ме едің?"
"Қалай ойлайсың, шындығында мен саған қандай көзқарастамын?"
____________________________________
12) Оқушы мұғалімге осы пәнге дұрыстап түсіне алмайтындығын айтып: "Мені не алаңдатынын айттым. Мұның себебін және одан әрі не істеу керектігімді айтыңыз".