31. Бағалау реформасының тобы қай жылы «оқыту үшін бағалау» деген кітапшаны жариялады: А)1999
В)1987
С)2002
D) 1960
32.Формативті немесе оқыту үшін бағалау. А)оқушының нені білетіндігін және не істей алатындығын бағалау
В)оқытуды, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалау
С)баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін бағалау
D) мәліметтерді интерпретация негізінде қорытынды жасау
33.Курс соңында мұғалім қандай білім мен дағдыларды игеруі тиіс? А)кәсіби проблемаларды шешуде басқа біліктілікті төмендеу әріптесіне көмек көрсетуге дайын болуын қамтамасыз ету мақсатында әлемдік білім беру практикасының көп аспектілі біліміне негізделген сыныптың жұмыс істеуі жөніндегі негізделген қорытынды жасау дағдысы
В)әріптестер тобымен бірлесіп оқыту мен оқу саласындағы зерттеулер туралы кәсіби пікір алмасуға бастама жасау және коучинг пен тәлімгерлікке жүргізу
С)жиынтық және формативті бағалауды пайдалану тиімділігін қамтамасыз етуде әріптестеріне көмек көрсету, мектепте Lesson Study енгізу
D) оқушының жетістіктері, даму қарқыны және оның қалыптасуы мен дамуына септігін тигізетін даму бағыттары бойынша оқушыларға, әріптестеріне, ата-аналарға уақытылы, қажетті, тиесілі және сындарлы кері байланыс ұсыну
34.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, субьектіге таратылатын әңгімелесудің үш түрін ата: А)сұрақ-жауап, зерттеушілік әңгіме, сұхбаттасу
В)кумулятивтік әңгіме, сұрақ-жауап, пікір алмасу
С)әңгіме-дебат, кумулятивті әңгіме, зерттеушілік әңгіме
D) пікір алмасу, әңгіме –дебат, тілдік қарым-қатынас
35.Мерсердің айтуынша, ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылаулардан басымдылыққа ие болған әңгімелесудің қай түрі? А)әңгіме дебат
В)пікір алмасу
С)кумулятивтік әңгіме
D) зерттеушілік әңгіме
36. Ойлаудың алты қалпағы идеясының авторын атаңыз? А)Пол Блэк
В)Эдвард де Боно
С)Лев Выготский
D) Дилан Уильям
