Силлабус 2023-2024 оқу жылының күзгі семестрі
Формативті және жиынтық бағалау
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу курсының мазмұнын іске асыру күнтізбесі (кестесі). Оқытудың және білім берудің әдістері.
- Аптасы Тақырып атауы Сағат саны
- МОДУЛЬ 1. ЖОҒАРЫ МЕКТЕП ПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ-ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
- МОДУЛЬ 2. ЖОҒАРЫ МЕКТЕПТІҢ ОҚЫТУ ТЕОРИЯСЫ
- Аралық бақылау 1 100
- МОДУЛЬ 3. ЖОҒАРЫ МЕКТЕПТІ ҒЫЛЫМ, ТӘРБИЕ, БАСҚАРУ ҮДЕРІСІ
- Аралық бақылау 2 100
- Пән үшін жиынтығы 100 Декан__________________________________ Б.Б.Мейірбаев
| Формативті және жиынтық бағалау
| ||||||||||||||||||||
|
% мәндегі баллдар | ||||||||||||||||||||
|
B- |
2,67 |
75-79 |
Дәрістердегі белсенділік |
0 | ||||||||||||||||
|
C+ |
2,33 |
70-74 |
Практикалық сабақтарда жұмыс істеуі |
20 | ||||||||||||||||
|
C |
2,0 |
65-69 |
Қанағаттанарлық |
Өзіндік жұмысы |
40 | |||||||||||||||
|
C- |
1,67 |
60-64 |
Жоба және шығармашылық қызметі |
0 | ||||||||||||||||
|
D+ |
1,33 |
55-59 |
Қанағаттанарлықсыз |
Қорытынды бақылау (емтихан) |
40 | |||||||||||||||
|
D |
1,0 |
50-54 |
ЖИЫНТЫҒЫ |
100 | ||||||||||||||||
|
Оқу курсының мазмұнын іске асыру күнтізбесі (кестесі). Оқытудың және білім берудің әдістері. | ||||||||||||||||||||
|
Аптасы |
Тақырып атауы |
Сағат саны |
Макс. балл | |||||||||||||||||
|
МОДУЛЬ 1. ЖОҒАРЫ МЕКТЕП ПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ-ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ | ||||||||||||||||||||
|
1 |
Д 1. Педагогика ғылымы және оның адам туралы ғылымдар жүйесіндегі орны. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 1. Педагогика ғылымдар жүйесі және ондағы жоғары мектеп педагогикасының алатын орны. |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
2 |
Д 2. Жоғары білім берудің қазіргі парадигмасы. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 2. Қазіргі әлемдегі жоғары білімнің даму тенденциясы және негізгі бағыттары. Жоғары білім берудің қазіргі парадигмасы. |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
ОМӨЖ 1. Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесінің дамуына SWOT-талдау жасаңыз. |
|
10 | ||||||||||||||||||
|
3 |
Д 3. Жоғары мектеп педагогикасының теориясы мен әдіснамасы |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 3. Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамасы. |
2 |
6 | ||||||||||||||||||
|
МӨЖ 1. ЖОО проблемалары мен шешу жолдары жоба жұмысын орындау (презентация) |
|
15 | ||||||||||||||||||
|
4 |
Д 4. Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби және коммуникативтік құзыреттілігі |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 4. Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби коммуникативтік құзыреттілігі. |
2 |
6 | ||||||||||||||||||
|
5 |
Д 5. Қазіргі әлемдегі жоғары білім беру жүйесі. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 5. ЖОО-дағы тұтас педагогикалық процесс: мәні, мазмұны, құрылымы. |
2 |
6 | ||||||||||||||||||
|
ОМӨЖ 2. ЖОО оқытушысының құзыреттіліктері (презентация) |
|
10 | ||||||||||||||||||
|
МОДУЛЬ 2. ЖОҒАРЫ МЕКТЕПТІҢ ОҚЫТУ ТЕОРИЯСЫ | ||||||||||||||||||||
|
6 |
Д 6. Жоғары мектептегі оқыту теориясы (Дидактика). |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 6. Оқытудың дидактикалық теориялары. |
2 |
6 | ||||||||||||||||||
|
МӨЖ 2. Дидактиканың өзекті мәселелері бойынша мақалаларды жинақтау және талдау |
|
15 | ||||||||||||||||||
|
7 |
Д 7. Жоғары мектептегі оқытудың ұстанымдары мен заңдылықтары. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 7. Оқытудың жалпы заңдылықтары. |
2 |
6 | ||||||||||||||||||
|
ОМӨЖ 3. Білім беру бағдарламасында оқу құралдары және оқулықтарды мұқият талдау. Көзқарастарды зерделеп, өзіндік тұжырымдар алу. (интеллект-карта) |
|
10 | ||||||||||||||||||
|
Аралық бақылау 1 |
100 | |||||||||||||||||||
|
8 |
Д 8. Жоғары кәсіби білім берудің мазмұны. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 8. Білім беру мазмұнының компоненттері. |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
МӨЖ 3. Ұлттық немесе жеке меншік жоғары оқу орындары туралы салыстырмалы талдау |
|
15 | ||||||||||||||||||
|
9 |
Д 9. Оқытуды ұйымдастырудың дәстүрлі және инновациялық әдістері мен түрлері |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 9. Кредиттік жүйе негізінде жоғары мектепте оқыту процесін ұйымдастыру. SWOT талдау жасау. |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
ОМӨЖ 4. Жоғары мектеп педагогикасы, дидактика ғылымы бойынша ағартушы-классиктердің еңбектерін талдау. |
|
10 | ||||||||||||||||||
|
10 |
Д 10. Кредиттік оқыту технологиясы жағдайында студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру. Оқу-әдістемелік материалдарды құрастыру технологиясы. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 10. Жоғары оқыту орнында оқыту принциптерінің күшті және әлсіз жақтарын талдау. |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
11 |
Д 11. Жоғары мектептегі жаңа білім беру технологиялары. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
|
СС 11. Бір сабаққа жаңа технологияларды пайдаланып сабақ жоспарын құрастырып түсіндіру. |
2 |
5 | |||||||||||||||||
|
МОДУЛЬ 3. ЖОҒАРЫ МЕКТЕПТІ ҒЫЛЫМ, ТӘРБИЕ, БАСҚАРУ ҮДЕРІСІ | ||||||||||||||||||||
|
12 |
Д 12. Жоғары мектептің ғылыми қызметінің теориясы. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 12. Жоғары мектептің ғылыми іс-әрекет теориясы. |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
13 |
Д 13. Жоғары мектеп маман тұлғасын тәрбиелеу мен қалыптастырудағы әлеуметтік институты ретінде. Жоғары мектептегі эдвайзер. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 13. Тәрбиелік іс-шараларға 1-2 сценарий жазып, талдаңыз. |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
ОМӨЖ 5. Куратор-эдвайзердің қызметі (презентация) |
|
10 | ||||||||||||||||||
|
14 |
Д 14. Педагогикалық қарым-қатынас. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 14. Жоғары мектептегі педагогикалық қарым-қатынас |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
МӨЖ 4. Жоғарғы мектептегі тәрбие және оның бағыттары. |
|
15 | ||||||||||||||||||
|
15 |
Д 15. Білім беру менеджменті. |
1 |
| |||||||||||||||||
|
СС 15. Жоғары мектептегі білім менеджменті. |
2 |
5 | ||||||||||||||||||
|
ОМӨЖ 6. Педагогикалық менеджмент туралы шетелдік ғалымдар еңбектерін ғылыми талдау. |
|
10 | ||||||||||||||||||
|
Аралық бақылау 2 |
100 | |||||||||||||||||||
|
Қорытынды бақылау (емтихан) |
100 | |||||||||||||||||||
|
Пән үшін жиынтығы |
100 | |||||||||||||||||||
Декан__________________________________ Б.Б.Мейірбаев
Кафедра меңгерушісі_______________________ Н.С.Алгожаева
Дәріскер __________________________________ А.К.Дуйсенбаев
жүктеу/скачать 60,75 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
