Символическая (таблица, схема, опорный конспект)


Сравнительные данные по количеству использованных форм представления научной информации в учебниках по русскому языку для школ с русским и казахским языками обучения



бет3/3
Дата26.12.2022
өлшемі31,33 Kb.
#59777
түріУчебник
1   2   3
Сравнительные данные по количеству использованных форм представления научной информации в учебниках по русскому языку для школ с русским и казахским языками обучения
(5-9 классы)

Форма представле
ния научной информации

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Школа

РШ

КШ

РШ

КШ

РШ

КШ

РШ

КШ

РШ

КШ

Озаглавливание текста

1

1

1

4

4

1

3

9

2

1

Определение темы текста

1

1

-

9

-

1

2

1

3

6

Определение основной мысли текста




1

-

4

-

4

2

8

2

8

Выделение ключевых слов текста




-

-

5

-

-

1

1

-

3

Перевод основ
ных понятий, терминов, текстов




1

-

5

-

1

-

5

-

2

Деление текста
на микротемы




1

-

-

-

3

-

1

-

3

Составление плана к тексту и вопросов




-

2

1

3

4

2

2

-

5

Составление вопросов и ответы на вопросы

1

-

1

9

2

7

4

2

2

5

Задания на продуцирование научного текста




-

-

8

5

-

3

2

3

8

Таким образом, анализ действующих учебников русского языка для 5-9 классов школ с русским и казахским языком обучения показал, что они служат формированию предметных коммуникативных умений и не выполняют функции организатора познавательной деятельности, а значит и интеллектуально-речевого развития, что создает определенные препятствия для реализации целостного подхода к процессу обучения в современной школе. В связи с этим есть необходимость в интегрированных учебниках, которые на деле были бы «интеллектуальным самоучителем» для учащихся, реализовывали бы интегративный подход к обучению и тем самым способствовали бы формированию культуры познавательной деятельности и создавали бы целостную картину мира в сознании учащихся.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет