14-15 тақырып. Білім берудегі инклюзивті үрдісті басқару Педагогикалық жобалау көп функциялы білім беру қызметінің ерекше түрі ретінде. Тұрғылықты мекендер мен аймақтарда мүмкіндігі шектеулі балаларға қолжетімді білім беру жағдайларын қайта жандандыру немесе жаңаша құрастыру.
Инклюзивті білім саясатын жүзеге асыру үшін облыс ресурстарын есепке алу. Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосуды ұйымдастыруға арналған тұрғылықты мекендер мен аумақтардағы дерек көздерінің сандық енгізілуі.
Ұлттық және аймақтық деңгейде инклюзивті білім беру жүйесін қаржыландыру. Жан басына қаржыландыру негізінде бюджеттік оқу орнын есептеу.
Жалпы білім беру мектептерінде мүмкіндігінде мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жүргізетін мамандарды даярлау: мұғалімдер, тәрбиешілер, мұғалім-дефектологтар, психологтар, әлеуметтік педагогтар; мектептің, балабақшалардың әкімшілігі; жергілікті білім беру органдары өкілдері.
Инклюзивті тәжірбиедегі педагогикалық техника.
Инклюзивті білім беру жағдайында оқу орнын басқару. Оқу процесіне мүгедек балаларды қамтуды ұйымдастыру дайындық деңгейін зерттеу және талдау мақсаттары мен міндеттерін талдау. Мүмкіндігі шектеулі балалаларға арналған оқыту мен білім беруді жетілдірудің үздік тәсілдерін таңдау.
Инклюзивті процестердің тиімділігін талдау құралы ретінде мониторинг технологиясы. Инклюзивті үрдістің критерийлері мен көрсеткіштері.
Бағалау саясаты
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың дәстүрлі бағалар шәкіле және ECTS аударылған балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
