Содержание и методика
Тренинг детско-родительских отношений с использованием навыков игровой терапии
жүктеу/скачать 0,68 Mb.
|
Содержание и методика психосоциальной работы Рабочая программа
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема 15. Организация психосоциальной работы в центрах занятости
| Тренинг детско-родительских отношений с использованием навыков игровой терапии
Концепцию родительской терапии начал разрабатывать Бернард Гуэрни. Обучение родителей роли психотерапевтического агента в жизни своих детей происходит в небольших группах родителей. В процессе учебных занятий, просмотра видеозаписей, участия в ролевых играх родители становятся более сензитивными к своим детям и научаются относиться к ним безоценочно, с пониманием, создавая атмосферу принятия, в которой ребенок может чувствовать себя достаточно безопасно. Терапия детско-родительских отношений представляет собой сочетание дидактических элементов с исследованием чувств и эмоциональных реакций в группе по мере того, как родители делятся возникающими у них чувствами по отношению к себе и к своим детям. Основной формой занятий является живая дискуссия в группе, состоящей из шести-восьми родителей и терапевта, расположившихся по кругу. Продолжительных лекций следует избегать, и внимание, как правило, сосредоточено на родителях. В процессе беседы вводится необходимая учебная информация в связи со спонтанными высказываниями родителей или информацией об их детях. Такое переплетение учебной информации с проблемами, волнующими родителей, приводит к тому, что задания воспринимаются и усваиваются родителями более осмысленно. В группе родители часто находят решения проблем и новые способы общения с детьми. После каждого занятия родители получают «домашнее задание». Во время занятий им рекомендуется вести записи. Тема 15. Организация психосоциальной работы в центрах занятости Социально-экономические проблемы занятости. Факторы, предопределяющие безработицу. Этапы личностного и профессионального роста человека. Проблема профессиональной карьеры и оценка ее успешности. Значение профессиональной успешности для самооценки личности. Потеря работы как кризисная жизненная ситуация и этап жизни. Психологические и социальные последствия безработицы. Организация психосоциальной помощи безработным. Психодиагностика, профориентация и профессиональное обучение и переподготовка безработных. Особенности использования психодиагностических данных при оказании психологической помощи. Особенности консультативной помощи безработным. Основные технологии психосоциальной помощи безработным. Консультации и клубная работа в системе психосоциальной помощи безработным. Критерии эффективности психосоциальной работы с безработным. МАТЕРИАЛЫ К ТЕМЕ: жүктеу/скачать 0,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|